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1.
文章从抓好思想政治教育、组织建设、专业文化知识水平的提高、各方面能力的培养、心理健康教育等五个方面,阐述了如何提高学生干部素质,并通过发挥其在沟通学校、教师与学生间的桥梁纽带作用,以带动学生整体素质的提高,为我国的社会主义现代化建设培养“四有”新人。 相似文献
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当今时代,如何提高学生的政治素质、思想素质、文化素质、品德素质,使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人,是摆在教育工作者和全社会面前的一件大事。党中央更是把“以德治国”作为治国方略,充分表明了德育在教育工作中的重要性,是“代表中国先进文化前进方向”的重要体现。本文是笔者在实际工作中对德育工作的一些认识和体会。 相似文献
8.
《公民道德建设实施纲要》坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,全面贯彻江泽民"三个代表"的重要思想,发扬中华民族优良道德传统,吸纳世界文明成果,把公民道德建设具体化、规范化,从理论和实践上保证了培养"四有"公民目标的实现。 相似文献
9.
崔永学 《吉林师范大学学报》2003,(4):85-86
邓小平"四有"新人思想概括了社会主义建设者和接班人的基本素质,为思想品德课教学改革提供了正确的教学指导思想和具体化的育人目标,选准了理论联系实际的结合点,增强了教学改革的实效。 相似文献
10.
江泽民提出的"以德治国"的重要思想与邓小平"培育‘四有'新人"思想中要使我们的干部和人民"有道德"的要求一脉相承,同时又在新的历史条件下从治国方略的高度强调了道德建设在有中国特色社会主义建设中的重要地位和作用,进一步突出了"四有"的整体性,凸显了"四有"的非均衡性,是时邓小平"培育‘四有'新人"思想的丰富与发展. 相似文献