武术套路训练对幼儿类比推理能力影响的实验研究

采用实验对比的方法 ,研究武术套路训练对幼儿类比推理能力的影响 .其实验结果经统计分析证实 ,武术套路训练对于提高幼儿类比推理能力有显著性的影响 ,对今后提高幼儿的观察和思考问题的敏捷能力起着一定的效果     

武术套路训练对幼儿类比推理能力影响的实验研究

采用实验对比的方法，研究武术套路训练对幼儿类比推理能力的影响。其实验结果经统计分析证实，武术套路训练对于提高幼儿类比推理能力有显性的影响，对今后提高幼儿的观察和思考问题的敏捷能力起着一定的效果。     

心理学关于类比推理的研究

类比推理是人类思维中普遍存在的，心理学界关于类比推理的研究范式主要是四项比例式和问题解决式，形成的理论主要有Piaget的结构理论、Steinberg的成分理论、Gentner的结构映射理论、Holyoak的实用图式理论和Markman的高水平知觉理论．目前国内外关于类比推理的研究正在不断地深入和拓展。     

亚里士多德与墨家类比推理之比较

亚里士多德对演绎推理与归纳推理作了系统阐述,也涉及到对类比推理的论述,但没有形成系统。中国古代墨家著作《墨经》中建立了以"譬""侔""援""推"为形式的类比推理。墨家与亚里士多德的类比推理具备各自存在的合理性,既相似又相异,两者都是在类比主体、类比源和类比项三要素的组成下,以"类"关系为基础,根据概念的外延关系构成的或然性推理。逻辑学诞生初期的中西方大文化背景下,墨家类比推理是为实用,而亚里士多德类比推理的最终目的在于求知,因其或然性无法获得准确的知识,在西方早期未得到足够重视,因此类比推理在中西方形成了截然不同的发展历程。     

学龄前儿童隐喻能力探究

以3-7岁的学龄前儿童为研究对象,通过研究得出以下结论:3、4岁的儿童可以理解和产出"无生命的物体是人"这一结构隐喻,可以理解始源域是运动概念的隐喻,也可以理解感知隐喻,这说明学龄前儿童可以辩别不同事物的物理相似性。本研究还发现,5岁的学龄前儿童已有简单类推能力。学龄前儿童对隐喻的理解和产出也反映了隐喻理解的主观性和隐喻的体验性。     

英汉时间表达的类比性初探——来自认知心理学中类比推理的启发

从认知心理学的角度出发，分析空间概念在人类认知系统中的重要地位以及空间与时间的密切关系。同时，选择英汉两种语言中表空间方位和表时间的介词为观察点，依据类比推理的基本原理来分析与探讨人们感知这些方所介词的心理基础，观察它们是如何映射到时间表达上的，从中揭示两种语言在表达时间上的共同点与差异。最后。简要分析了此类比性研究在英语教学中的应用。     

清代司法实践中的推类方法与民间规范

将民间规范引入司法过程以正当化案件裁决,是和谐司法的内在要求。清代司法官运用推类方法,将民间规范引入司法实践中以填补法律漏洞,正当化案件裁决,这对和谐司法的建设,具有借鉴意义。当下将风俗习惯运用于司法实践,在运用类比推理解决疑难案件过程中,必须借鉴推类方法的优长之处,以弥补类比推理的不足之处。唯有如此,才能弥补法律漏洞,解决疑难案件,提高判决的正当性和说服力,才能真正将裁判的法律效果和社会效果结合起来,达致司法和谐。     

比喻推理及其在写作中的运用

比喻推理与比喻修辞、类比推理既有联系也有区别。分清它们的联系和区别,无论从学科建设还是写作实践看,都是很有必要的。运用比喻推理进行说理论证时。只要选准喻体,抓住喻体某一特征多层次论证,并和其他推理形式结合,才有较大说服力。     

从《齐桓晋文之事》看论辩中的逻辑力量

《孟子》一书中的《齐桓晋文之事》,记录的是他向欲行“霸道”的齐宣王讲“王道”的一场精彩论辩,最终以孟子的大获全胜而告终。孟子能够获胜,显然得力于他高超的论辩技巧,得力于他严密的逻辑思维。文中孟子灵活恰当地运用假言判断、演绎推理、类比推理、假言推理等多种逻辑形式,使其说理精辟透彻,气势恢宏,令人信服。足见,逻辑是论辩的力量所在。     

类比推理在高中数学实践中的应用研究

类比推理的教学以及学习,在高中数学中可谓是让师生都为之头痛的难题,能够熟练并灵活运用类比推理的方法对学好数学起着至关重要的作用。另外,类比推理可以将抽象的逻辑理念进行具体化、形象化,灵活运用类比推理在高中数学学习中不仅可以帮助学生更好地去理解抽象概念,还可以使学生的创造性思维得到增强,从而培养出正确的科学思想观。本文通过对类比推理在高中数学实践中的应用研究,首先提出了研究的目的及其意义;其次,指出了类比推理的基本概念和作用,以及传统上类比推理教学中的缺点与不足;最后,通过简单的举例示明了类比推理在教学中的应用。