从罗蒂看真理观由哲学到社会科学的转向

实用主义的真理学说发生了明显的从哲学到社会科学的转向，这在罗蒂那里得到了集中的体现。在罗蒂那里，首先，真理并不是实在的精确再现，而是被我们制造出来的描述，因此真理涉及的乃是在语言中所产生的社会实践问题。其次，这样一来，真理就成为在自由和开放的遭遇过程中最终被相信的东西。罗蒂在救赎的意义上将这个过程考虑为寻求新奇之物，而不是逃向永恒之物。第三，这样的真理指向更美好的人类未来，这种浪漫主义意义上的未来所诉诸的是想象力。最后，罗蒂指出，随着关于国家的国民浪漫的失去，美国已经不再是一个未来的国家了。透过真理观的转向这一视角，不仅罗蒂的哲学贡献获得了一种新的梳理和把握，而且哲学在当前的任务获得了真理层面上的揭示。     

基于SPOC教学模式的高职混合式教学改革探究——以《思想道德与法治》课为例

SPOC教学模式下，高职课程混合式教学要能够凸显出教学本身的个性化和自主化，在教学目标和育人目标的引导下，结合学生具体的学习情况、兴趣爱好，实施基于线上教学和线下教学混合的小规模教学，充分满足学生的学习需求。以高职《思想道德与法治》课程为例，结合教学的实际情况和需求，按照SPOC教学模式的引导，对高职课程混合式教学改革的具体方式方法、路径等内容进行系统的分析，为高职课程教学的优化提供参考。     

农业绿色发展理念的三维论析

“发展什么样的农业，怎样发展农业”是一个重大的理论和实践问题。农业绿色发展理念紧紧围绕这一问题，回答了时代之问。就生成逻辑而言，农业绿色发展理念承续于马克思、恩格斯农业生态思想，滋养于中华农耕文化的生态智慧，凝练于中国共产党农业生态文明建设的实践经验，立足于新时代我国国情农情新变化；就核心要义而言，农业绿色发展理念涵括农业绿色发展的基本要求、制度保障、实现路径和价值旨归四个方面；就价值意蕴而言，农业绿色发展理念丰富和发展了马克思主义农业生态思想，为新时代我国农业发展提供了根本遵循，为全球农业可持续发展贡献了智慧和方案。     

人工智能技术在医学影像诊断学肺结节教学中的初步应用

通过比较人工智能(AI)技术辅助教学组和传统PACS教学组学生实习后的肺结节影像诊断理论成绩、报告书写时间、结节发现率和诊断报告评分，评价AI技术在辅助影像本科实习生肺结节实习教学的效果。结果显示，AI辅助教学组的理论成绩、报告书写速度、结节发现率和报告评分都优于传统PACS教学组。因此，基于AI技术的肺结节教学有助于巩固学生的理论知识，快速掌握肺结节病变报告的规范书写，使肺结节影像教学效果得到全面提高，值得推广应用。