价值取向、理论基础、制度设计与发展路径——美国公民治理与中国村(居)民自治的四维辨析

美国公民治理与中国村(居)民自治存在着诸多共性:二者在价值取向上均倡导公民充分参与,彰显直接民主的价值;在理论基础上,均以人民主权理论为理论基石;在制度设计上,均以居民自治作为基层社会治理的设计原则;在发展路径上,均以各自的自治传统为依托。但基于中美各自成长土壤、历史文化的迥异,美国公民治理与我国村(居)民自治更多地凸显着各自鲜明的个性。因而,这两种自治模式又在恪守各自国域价值取向的规导下,寻求不同的理论导向,进行不同的制度设计,遵循各自的发展路径。     

技工院校应用文写作教学方法探讨

如何提高技工院校学生学习应用文写作的积极性,切实改善应用文写作教学效果,使应用文写作的教学更有针对性,成为教学中一大难题。只有结合专业特点,做到教学内容讲实用、教学方法多样化、教学模式重互动等,才能真正教好应用文的写作,达到为学生就业服务,为学生以后的工作服务的目的。     

一类具有时滞的捕食者-食饵模型的稳定性

研究了一类带时滞的捕食者-食饵模型.以时滞为参数,通过分析该模型在正平衡点处的线性化方程组及其相应的特征方程,得到其正常数平衡点的局部稳定性与Hopf分支的存在性.对模型进行数值举例进一步说明所得分析结果.     

可持续发展教育:中国成效与全球展望简

2010年,在《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》中,“重视可持续发展教育”被确定为战略主题,此后,我国可持续发展教育的理论研究与整体推进取得了很大进展,也获得了不少经验,尤其在政策推进、实验区与实验学校建设、可持续教与学方式研究、地方课程建设及人员培训、国际交流等方面成绩突出。未来,全球可持续发展教育将逐步从对话走向融合、从笼统的理念走向具体的国际共识、从文件号召走向政策推动、从关注教育走向关注学习、从“纳入法”走向“全系统法”。     

“三全育人”背景下高职院校大数据专业课程思政融入探究

大数据时代对高职院校大数据专业课课程思政的建设带来了前所未有的机遇与挑战。针对当前大数据专业课程思政建设过程中存在的教师缺乏思政经验、主观重视度不够、“道术”不高以及缺乏明确的思政教学效果等问题,在“三全育人”背景下,本文提出以下对策建议：高职院校需要提高大数据专业教师的思政修养,促进专业课程和课程思政内容的有机融合,改进教学手段,倡导教学新方法,通过现代信息化手段结合大数据平台,将课程思政内容植入教学中,并构建多元化的课程思政教学效果评价体系。这些措施旨在为提升高职院校大数据专业课课程思政教学质量提供有效途径。     

全球化背景下的大学生爱国主义教育探讨

关于大学生爱国主义教育的探讨一直以来都是大学生思想政治教育的重要内容。在信息、经济全球化的今天,爱国主义教育探讨要有更开阔的视野。本文结合我国当前的国情分析了当代大学生的特点,同时指出了当代大学生爱国主义教育方面存在值得改进的地方。根据当前实际,本文提出开展爱国主义教育要从四个方面做起。     

第二语言习得与学得的特征及作用的辩证论析

克拉中的第二语言习得理论给语言教学带来一派生机,也引起不少争论。区分“习得”与“学得”,并研究它们的特征和作用是有意义的。“习得”与“学得”的关系是自然语境与教学语境、直接经验与间接经验、感性认识与理性认识、外因与内因、归纳与演绎之间的辩证关系。学习二语,需要“习得”与“学得”的二元视角并将两者相互整合,以求其相辅相成、相得益彰。     

论技工院校学生职业素质的培养模式

本文以技工院校学生的职业素质为切入口,对职业素质的培养模式进行了分析,重点对技工院校学生职业素质培养模式进行了阐述,最终对职业素质培养模式进行了探究说明。     

构建语文一体化教学模式初探

本文在明确了语文一体化教学模式内涵的基础上,分析了在当前形势下,技工院校实施语文一体化教学模式的必要性,进而提出了要实现语文一体化教学,必须使教材编写与时俱进,使学生有章可循;教学设计立足技能,使学生学有所长;教学内容多联系专业,使学生学有所用;教学方式多种多样,使学生乐于参与;教学评价多元化,使学生目标明确。     

山东罗庄:下足"绣花功"念好"精准经"

山东省临沂市罗庄区是鲁南、苏北的重要交通枢纽,下辖8个街镇,人口56万.自2014年罗庄区识别出建档立卡贫困人口11180户、22967人以来,全区以"重精准、求实效、谋长远、促发展"为原则,下足"绣花功",念好 "精准经",真抓实干,多措并举,贫困发生率大幅降低,现已实现11009户、22651人脱贫,15个省定贫困村脱贫"摘帽".