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21.
本研究基于我国227家制造型企业的问卷调查数据,实证考察了市场导向和创新导向对新产品开发绩效的影响,以及创新导向和环境变动在市场导向和新产品绩效关系中的调节作用。结果显示:(1)本研究的概念模型整体拟合度优于西方常用模型;(2)市场导向和创新导向对制造型企业新产品开发绩效的影响显著为正,且均高于以前文献研究的一般水平;(3)创新导向和技术变化对于市场导向和新产品绩效的关系起到正向调节作用;(4)市场变化和竞争强度的调节作用不显著。研究结果对于制造型企业改善产品创新绩效具有重要的启示意义。  相似文献   
22.
在全球性的金融危机发生后,江西经济也遭受了不小的冲击。本文依据此次金融危机前的江西经济数据,从进出口、内需、投资等方面建立模型分析危机前江西经济发展的内生动力,而后根据2009—2010年江西经济发展的实际情况,总结危机对江西经济总量指标的影响,通过比较外贸出口额、失业率等多个经济指标的变化,分析江西在金融危机下的经济稳定性、抗风险能力及应对能力,进而总结危机后江西区域经济发展的内生动力并对今后发展提出建议。  相似文献   
23.
现代社会所讨论的公司社会责任的思潮,开始于20世纪30年代发生的关于公司和作为其受托人的管理者,是只对股东承担责任还是要对公司的所有利害关系人承担责任的论战。中外学者对公司社会责任的理解和表述实质上都可以归纳为法律和道德两个层面上的社会责任。公司社会责任当中的一部分是法律调整的范围,且法律层面上的公司社会责任的高低取决于生产力的发展水平。我国公司社会责任的规范设计应采用分散型立法模式,法律规范中应运用倡导性、任意性和强行性三种规范类型。  相似文献   
24.
麻省理工学院培养创造创新型人才论析   总被引:4,自引:0,他引:4  
美国麻省理工学院培养创造创新型人才采取教育与研究密切结合,为解决未来世界的现实问题而办学育人;树立特殊办学意识,在办学目标、育人规格、学校特色上下功夫;坚持本科生参加科研的教学制度;改革教学内容、专业和课程体系;改革传统学士、硕士培养模式等五个方面措施。这些教育思想和实践经验为我国培养创造创新型人才提供了借鉴。  相似文献   
25.
“教师作为研究者”得到越来越多的人的认同.但如何进行研究,这成为广大教师迫切要求解决的问题.近年来,“质的研究”作为一种非常适合教育领域的研究方法进入教育界甚至整个社会.  相似文献   
26.
模因论是一个基于达尔文进化论来解释文化进化规律的理论。同时,模因论也为语言学和语言教学提供了崭新的研究视角。本文以模因论为切入点,以大学英语教学为研究对象,探讨了模因论与大学英语教学的关系,并指出应该根据语言模因复制、传播的规律进行大学英语教学,这样会更加有助于提高学生的综合英语能力和教学效果。  相似文献   
27.
随着我国同城化的深入,新出现都市区中心—边缘型同城化,对都市区一体化具有重要、积极的作用.以公主岭—长春同城化为例,从中心城市与边缘城镇两个方向入手,研究该类型同城化的产生条件与发展趋势,并对其特殊性问题进行剖析,为都市区一体化的实践总结经验、提供依据.  相似文献   
28.
文章以419名非英语专业大二学生作为研究对象,采用《大学生在线直播课英语学习焦虑》调查量表对研究对象在疫情期间在线直播课学习环境中的英语学习焦虑进行定量研究。结果表明,在在线直播课的学习环境中,大学生的英语学习焦虑主要表现在四个方面:线上直播课焦虑、线下考试信心焦虑、线下考试焦虑和线下考试结果焦虑。文章进一步探索了直播课英语学习焦虑与英语成绩之间的关系,结果发现大学生的在线英语学习焦虑均与英语成绩之间呈现出负相关关系,其中:“线下考试焦虑”和“线下考试结果焦虑”对于英语考试成绩,特别是CET4成绩有预测作用;而“线上直播课焦虑”和“线下考试信心焦虑”对于考试成绩没有预测作用。这对大学英语在线直播课教学提供了以下参考:第一,充分发挥在线直播课的教学优势,调整直播课的教学策略和教学方法,精心设计在线教学各个环节,让学生在轻松的氛围下进行学习,更好地激发学生的学习意愿,提高在线直播课英语教学的学习效果;第二,及时了解大学生的英语学习焦虑,针对大学生英语考试焦虑强且考试成绩偏低等情况,教师可以在直播课教学期间有意识地培养学生将所学知识转化为应用的能力,切实提高学生的应试技能,逐渐减少学生对于线下英语考试的恐惧心理,降低考试焦虑,切实提升大学生的英语能力和水平。  相似文献   
29.
我国是一个用电大国,同时又是一个电力资源极度匮乏的国家。我国经济发展以及社会稳定和我国电力企业发展的好坏有着息息相关的联系。而电力企业项目管理的是否到位对于电力企业的发展又是由电力企业项目管理是否到位来影响的。因此电力企业项目管理是否到位,对于我国的经济发展,国民生活的安定以及社会的稳定有着举足轻重的作用  相似文献   
30.
阅读教学是小学语文教学的基本环节,搞好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键,也是实施素质教育的重要内容.阅读教学首先要培养学生浓厚的阅读兴趣,同时还要教给学生阅读的方法,从初读课文到精读课文最后到总结课文阶段,都应该用不同方法.在阅读教学中从这两方面入手,能有效地提高教学质量,学生的语文素养也一定有所提高,为学生的全面发展和终身发展奠定基础,终生受益.  相似文献   
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