关于建设中国社会主义新文化的思考

建设有中国特色的社会主义新文化,已成为我国社会主义初级阶段面临的急需研究、解决的重大课题。笔者试图在总结实践经验的基础上,对建设中国特色社会主义新文化的客观要求、本质特征、目标体系以及方法途径作粗浅的探讨。     

航空公司机队集中调度理论研究

针对国内航空公司生产组织模式的特点,研究了实施航空公司机队集中调度的必要性和可行性进行,提出了"飞机-‘航班节’分配成本"的概念作为评估机队调度质量的技术经济指标,搭建起实施航空公司机队集中调度的理论框架。并通过实例进行了仿真模拟研究,结果表明:机队集中调度是航空公司运行管理模式的发展趋势,不仅必要而且可行。     

藏起母亲的秘密

母亲病了,在特别繁忙的工作中倒下,住进了医院,卧床不起。远在故乡的姥姥知道了,爱女心切,立即拖着臃肿的身体,从千里之外的南方小城赶来看望母亲。母女俩阔别已久,待病床前见面时,相拥而哭,惹得旁人也掉了眼泪。姥姥开始不停地嘘寒问暖,双手也不停地搓着。她问母亲,“你到底感觉如何,气色这么不好?”     

全过程人民民主对西方自由民主的批判性超越——以民主的意识形态功能为视角

意识形态功能是民主的基本功能之一,民主的意识形态功能具有“理念—制度—治理—价值—文化”的基本结构。以资本为中心,西方资本主义国家以重释、重塑、夸大等方式对民主进行概念改造和价值歪曲,试图将西方自由民主打造成为民主的唯一形态。党的十八大以来,以人民为中心,中国共产党持续推进全过程人民民主,在理念凝练、制度建设和治理优化的基础上重构了民主的意识形态功能,在系统批判西方自由民主的过程中,在“理念—制度—治理—价值—文化”等五个基本维度上实现了整体性变革。由此,全过程人民民主进一步充实社会主义民主的意识形态功能,在具体功能的实现上凸显了“人民需要—人民参与—人民满意”的呈现逻辑,实现了民主话语逻辑的批判性超越,真正展示出了中国社会主义民主的真实性、科学性和有效性。     

从法律限制主义、宪法保障主义到法律保留原则——关于基本权利限制的宪法史考察

在中国宪法史上,对于基本权利限制的规定方式,有着从“法律限制主义”到“宪法保障主义”再到“法律保留原则”的“否定之否定”的曲折变迁。旧中国的制宪多采“法律限制主义”,无法为基本权利提供有效保护。受马克思对资本主义宪法的批判的影响,中国共产党人早期采“宪法保障主义”或者“绝对保障主义”立场。但在反思1975年宪法和1978年宪法缺陷的基础上,1982年宪法采纳“基本权利可受限制”的务实观念,对基本权利的法律限制作出规定。伴随着社会主义民主法制的完善,借由《立法法》等重大立法以及相关的宪法实践,现代立宪主义意义上的法律保留原则得以最终确立,并不断得到巩固。     

“重塑国家—建设国家—社会民主”:1898年以来中国政治现代化的过程、特征与方向

自1898年维新变法开始,中国就开始了政治现代化的进程。在这一百多年间,中国的政治现代化经过了"重塑国家"、"建设国家"、"社会民主"三个发展阶段。在政治发展的过程中,中国形成了独特的政治现代化逻辑。要认清这一独特逻辑,必须立足于中国政治现代化的"社会—历史—文化"环境。     

论公民合法财产权的刑法保护

现行刑法在保护公民合法财产权方面做出了一系列规定,但还有必要加以完善:应进一步规范所保护的公民合法财产的范围,明确和加强对公民不动产的保护,明确规范对公民无形财产及财产性利益的保护;应将公民合法财产提升到与公有财产同等保护的地位;应进一步规范对公民合法财产的保护手段,严格限制财产犯罪适应死刑,严格规范财产刑的适用,并加强对被害人财产的保护.     

非水网地区船舶污染防治工作探讨

水环境保护事关民生福祉,是不断满足人民日益增长的优美生态环境需要的要求。水是船舶承运货物、旅客的载体,船舶营运中产生的污染物是造成水环境污染的原因之一,文章对非水网地区船舶污染防治工作进行探讨,希望能给老百姓营造出清水绿岸、鱼翔浅底的景象。     

大类招生下的经济学本科人才培养方式探究——以安徽省属重点大学为例

经济全球化形势之下,高等学校经济类人才供应量逐年上升,社会对经济类人才的要求也日益提高。如何为市场提供更高素质的新型经济类人才,成为高等学校的重要任务。目前国内外的经济类本科生培养模式各异,对于学生专业素质和和综合能力的培养方式也不同。通过总结出各自的优缺点,从而更好地指导我国现阶段经济类人才的培养,形成适合我国经济类人才培养的新途径。     

安徽省属重点高校经济学创新人才培养模式探讨

通过对国内外高等院校经济学课程设置与经济学人才培养模式的对比分析,得出在经济学教学过程中应该重新审视经济学人才培养的目标与其培养的主客体的结论。以安徽省属重点高校为代表的经济学创新人才培养的关键在于创新能力的提高要从人才的科研能力方面入手,并努力改变教师主动授课与学生被动接受的教学现状,从而更大地激发学生的参与意识与创新思维的培养。高校需要依托教师—研究生—本科生联合培养机制的创新模式,通过加强师生间的互动、研究生与本科生的交流、实践教学的比重与高校科研项目的支持等措施,以培养出能够适应国际环境与经济发展需求的新兴经济学人才。