浅析职校生的心理问题

一、职校生的各类心理问题 　　职校的学生入校时年龄一般在十六七岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期.他们中许多人是由于考试成绩偏低而进入职校学习的.学习上的差生、品德上的差生、行为上的差生成为了职校学生的主体,他们存在着许多相似的心理问题. 　　……     

从法和经济学视角看违约救济与风险分担

现实中的合同往往是不完全的。用法律或者惯例规定的违约救济来替代合同中的或然条款可以弥补合同的不完全性。运用法和经济学的研究方法，从违约救济的角度探讨合同双方的风险分担问题，推导帕累托最优的风险分担条件，并对各种违约救济方式所导致的风险分担进行比较。     

异质与互补:泛珠地区合作发展条件探讨

文章首先简要分析了作为泛珠地区合作发展条件的禀赋因素、经济因素和文化因素的异质性,然后探讨了基于其异质性的互补以及这种异质与互补对泛珠地区合作与发展的影响。     

会同方言中的重叠式名词

会同方言存在AA式重叠名词,本文分析了重叠式名词与构词语素的关系,指出重叠式名词的音韵特点,总结出重叠的作用,并与本方言中的“子”尾词、与典型西南官话中的重叠式名词进行了比较。     

会同小河片方言语音分析——兼论会同方言的内部差异

对湖南会同小河片方言的语音进行了描写和分析,并兼论了会同方言的内部差异.主要内容包括:①小河片方言音系; ②小河片方言的语音特点; ③会同方言的内部差异.     

湖南会同方言知三章组声母的读音类型及演变

湖南会同方言古知三章组有着多种读音类型,它整合了不同时期的音类,叠加了各种语音层次,既是共时现象,又有历时演变,会同方言古知三章组近几十年正逐渐经历着改变.     

浅议金融诈骗犯罪的立法及完善

我国修订后的刑法将金融诈骗罪单列一节规定在分则第三章:破坏社会主义市场经济秩序罪中。这种立法模式顺应了社会和经济体制发展的需求。但根据司法实践和社会发展的需要,仍需对金融诈骗犯罪立法作进一步的充实和完善。     

多渠道输入与输出英语教学模式初探

语言学习是语言输入和语言输出相互影响和相互作用的过程。语言输入分为粗加工输入(Roughly-tuned input)和精加工输入(Finely-tuned input)两种,语言输出也可分为练习式输出(Practice)和交际式输出(Communicative output)两种。多渠道输入与输出英语教学模式的构建与实践,对于提高高职高专酒店英语教学质量有着重要的实践意义。     

关于加强当前高校德育工作的思考

德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，把一定的社会思想和道德原则转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育是社会主义全面发展教育不可分割的重要组成部分，是建设社会主义精神文明不可缺少的方面，是培养全面发展新人的重要途径。它一般包括政治教育、思想教育、道德教育等三个方面。由此可知，德育是素质教育的核心与灵魂，各高校应把德育作为学校教育的重中之重来抓，注重德育队伍素质的培养与提高，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性。