集群中中小企业国际成长力评价

以提高集群中中小企业国际成长力为目的,在文献收集整理的基础上,找到影响集群中中小企业国际成长力的因素,从企业家国际化能力、企业国际化网络能力、产品市场国际化能力、企业制度的国际化能力、企业创新国际化力、企业国际化环境支持力6大类设计了集群中小企业国际成长力的评价指标。运用三角模糊层次分析法确定各指标的权重,克服了传统评价方法的主观随意性,再通过模糊综合评判法对集群中中小企业国际成长力进行评估。通过案例,验证该评价模型具有综合性、客观性和可操作性的优点。     

基于个人—环境匹配理论的边界管理与工作家庭界面研究

我国经济快速发展使得工作家庭平衡问题浮出水面。工作和家庭是人们生活中的两个重要领域,对工作和家庭两个领域的边界管理存在个体偏好和组织供给的差异。本研究基于个人—环境匹配理论,应用潜变量匹配模型的方法验证了个体和组织在工作家庭边界管理风格上的匹配与工作家庭冲突和促进之间的关系。结果显示,匹配有利于个体的工作家庭相互促进,不匹配将导致工作家庭的冲突。基于上述研究结果,本研究提出了相应的人力资源管理建议,旨在帮助员工提高工作生活质量以及对组织绩效的贡献。     

新型城镇化背景下政府、农业合作社和市场三位一体发展框架研究

本文分析了我国新农村建设过程中农业一体化的发展轨迹与存在问题,从政府职能定位的角度进行国际比较,总结出各国建设农业一体化的三种模式：政府主导——农协配合型、政府引导——农协管理型、政府服务——市场主导型。基于我国农村建设国情和新型城镇化背景,本文提出通过建设以政府公共服务网络为基础、农业合作社为支撑和市场为主导的三位一体发展框架,实现城镇化、农业现代化、工业化、信息化同步发展的建设目标。     

从主动进攻到被动防御——唐宋爱情小说里男人的气质蜕变

在唐宋爱情小说里 ,男人经历了一个由主动进攻到被动防御的气质蜕变。本文以部分具有代表性的唐宋爱情悲剧小说为例 ,展开具体的文本分析 ,阐述这样一种蜕变 ,并揭示其所反映的社会文化心理变迁     

期刊标题英译的规范性与特殊性

近几年来,英文标题在国内各种学术期刊中的出现,不仅为国外同行了解中国学者研究的最新成果疏通了渠道,同时也扩大了国内期刊和作者对外的影响。可以说,期刊标题英译已成为我国学术界走向世界,进行国际间的学术交流的标志之一。文章标题是整个语篇的一个重要组成部分...     

论爱国主义教育的时代精神与内涵

“全球化”不是一般意义上的消灭民族与国家,相反,作为经济一体化而导致新的世界经济格局,为每个民族和国家的发展壮大提供了前所未有的机遇和挑战,爱国主义在当今时代更为重要和宝贵。要将爱国主义教育引向深入,必须注重这一教育的理论化、科学化,并牢牢把握爱国主义教育的时代精神和政治原则,为爱国主义教育注入体现时代本质和历史发展趋势的内容。      

高等音乐教育入学考试专业技能考核科学性探究

培养适应学校音乐教育需要的高素质艺术人才,入学考试是关键一环.我国高等音乐教育专业的专业技术考核标准在各音乐院校和各师范大学存在很大差异,尤其专业技能水平的测试还缺乏科学标准,这将直接影响到我国高校音乐教育办学质量和相关师资好坏.因此应针对高等音乐教育专业招生考试中在评价机制、考核重点,尤其是对钢琴(器乐)考试中存在的问题制定详尽的专业技法考核细则,并设音乐综合知识标准化考试以考察相应能力,同时对评委资格进行合理划分,形成一整套行之有效的考核评估体系.     

城市管理档案归档整理问题与对策

本文主要针对城市管理档案归档整理问题与对策展开深入研究,结合城市管理档案归档整理工作的重要性,阐述了城市管理档案归档整理问题,并提出了切实可行的解决对策,进而使城市档案归档整理工作存在的问题得到完善并获得良好的实施效果。     

中华民族现代文明的演进脉络与特性研究：以四个核心概念为视角

中华民族现代文明是习近平在文化传承发展座谈会上阐发的重大标志性概念范畴。中华民族现代文明是一个极具中国特色的政治概念，也是一个标识新时代的学术概念。考察中华民族现代文明，主要涉及四个核心概念：“文化自信”“创造性转化、创新性发展”“两个结合”和“建设中华民族现代文明”。中华民族现代文明在分别作为立场、方法、原则、目标出场的四个核心概念的共时演进中完成了建构，朝着践行新的文化使命的方向延展，并展现出人民性、系统性、问题性的基本特性。中华民族现代文明是理解古代中国、现代中国、未来中国的关键词。     

要进步文化,还是要停滞文化——科学发展观视野下的青少年人文价值观重建的思考

在科学技术发展日新月异的今天,人文精神日渐衰落。哈佛学者亨廷顿和劳伦斯.哈里森提出了两种文化——进步文化和停滞文化的概念,并指出了它们的十条价值标准,意在阐释文化的重要作用——价值观如何影响人类进步。停滞文化对青少年价值观的影响不容忽视,在科学发展观视野下重建青少年人文价值观值得我们思考。