企业核心能力的知识观

每个企业都是独特的资源和能力的结合体,都需要培育和发展自己独特的战略资源以及优化配置这些资源的独特能力,这种能力又被称为核心能力,它是企业竞争优势的源泉.     

关于加强高校文科建设的几点思考

高校文科建设长期以来得不到足够重视,社会上普遍存在重理轻文的观念。为谋求高校学科群和谐互动,实现文理相长,本文结合上海师范大学人文与传播学院的学科建设情况,从高校人文学科地位,文科师资培养途径,文科课程教学改革等方面入手,为高校文科的建设提供一些思路和对策,从而希冀推动高校文科建设的健康、良性发展。     

内容挖掘——考研英语写作的突破点

内容贫乏是造成当今考研英语作文水平长期低下的一个重要原因。结合写作理论，本文认为只有强化内容挖掘的教学，才会使考研英语写作水平有较大的突破。     

界面层次、界面有效性与企业合作技术创新绩效评价

合作技术创新绩效评价是创新管理研究的难题之一,以往的研究多从效率和结果的导向对创新绩效进行测评,自界面概念引入创新领域,从界面和过程的角度评价创新绩效成为更适合的测评方式.在界定界面内涵、界面层次划分和界面有效性内涵的基础上,提出合作技术创新包括三个层次的界面:组织层界面、项目团队层界面和个体层界面,每个界面层次的运行状态和效率都会影响最终的创新绩效,界面的有效性是企业合作技术创新绩效评价的基本单元,三个层次的界面有效性构成了合作技术创新绩效评价的重要内容.     

清末民初地方戏改良的两种模式及其比较

清末民初,地方戏改良呈现出革命家主导和士伶合作两种模式。以粤剧和滇剧为代表的革命家主导模式以宣传革命为己任,以推翻满清王朝为目标。秦腔和川剧为代表的士伶合作模式以教育民众为己任,以移风易俗、开启民智为目标。革命家主导模式在辛亥革命后便逐渐消失,而士伶合作模式则在辛亥革命后对地方戏的发展起了推动作用。两种模式相比较而言,士伶合作模式对今天戏曲发展的借鉴意义更为重大。     

论政府作为与教育公平

由于我国生产力水平的制约 ,政府没有能力对教育负全部责任。随着经济体制的转变 ,政府行为将发生重大变化。为了促进教育公平的实现 ,政府应通过经济的发展、教育内部的变革、法制的健全 ,社会的补偿等措施推进教育公平 ,从而为全面建设小康社会提供人才储备和智力支持。