公众参与下政府与游戏企业发展策略的演化博弈分析

游戏企业选择设置防沉迷机制行为策略是应对青少年沉迷网络游戏等不良社会影响的有效举措，公众的监督和政府部门的监管是构建良好社会风气的重要保障。本文针对我国越来越多青少年沉迷虚拟网络游戏而影响社会风气的问题，考虑政府监管与公众的监督，构建政府、公众、游戏企业的三方演化博弈模型，并建立复制动态方程，得到不同情形下政府、公众和游戏企业的演化稳定策略；并通过数值分析的方法，分析监管成功率对政府与游戏企业防沉迷机制选择的影响。研究表明，监管成功率对游戏企业策略选择起着重要影响。不同情形下，政府可以根据所掌握的相关信息对游戏企业采取不同策略进行有效监管。从短期角度来看，无论政府采取何种策略，公众与游戏企业会考虑自身利益而选择"不监督"和"不设置防沉迷机制"；从长期角度来看，在没有政府监管情况下，公众与游戏企业依然会主动选择"监督"和"设置防沉迷机制"。     

内蒙古农业大学预科班数学教学经验谈

本文就内蒙古农业大学预科班数学教学谈了自己的经验.涉及到教学内容安排和教学方法.文中写了针对本校蒙古族预科学生特点制定教学内容时的诸多考量,也有针对预科这个特殊时期所采取的特殊教学方法,还写了为蒙古族预科学生设计的教学策略.     

知识经济对统计的影响及统计的新发展

随着 2 1世纪的到来 ,世界经济正从工业经济向一个全新的经济时代———知识经济时代转变。知识经济是指建立在知识的生产、创新、流通、分配和应用基础之上的经济 ,它以智力资源为依托 ,以高科技产业和信息产业为支柱 ,以不断创新为灵魂 ,以教育为本源 ,它是与农业经济、工业经济相对应的一个概念。知识经济对统计有哪些影响及我们如何适应知识经济的需求对统计进行相应的变革呢 ?本文拟就这方面的问题谈些看法。知识经济的主要特征是经济发展主要依靠知识和智力的运用 ,知识成为经济发展的第一要素 (据联合国有关机构估计 :目前世界经济合…     

民族高等院校大学生思想政治工作面临的问题及其对策

新时期民族高等院校思想政治工作面临着新形势、新情况和新问题。主要问题有 :一是学生中存在讲功利、图实惠现象 ;二是对邓小平理论学习的重大意义认识不足 ,存在思想模糊不清现象 ;三是学生中存在个人价值目标与社会价值目标割裂现象 ;四是学生因学习、生活和就业压力而产生的问题。主要对策有 :一是要提高思想政治工作队伍的整体素质 ;二是结合少数民族大学生的思想实际 ,以邓小平理论课和“两课”为主渠道进行理想信念教育 ;三是把思想政治教育融于学生管理工作全过程 ;四是以大学生心理指导工作促进思想政治教育工作 ;五是民族高等院校的思想政治工作要充分利用网络教育阵地。     

试论五四时期社团繁荣的历史作用

五四时期是我国历史上出现的第一次社团繁荣的时期。据粗略统计，形形色色的大小社团约有４００余个。由于当时我国正处于历史转型时期，各种学说纷纷竞起，形成了百家争鸣的局面，而社团的繁荣正是这种形势的产物。因此，这就使当时的社团呈现出品牌繁多、思想复杂、活动方式各异的特点。五四时期的社团大多由一些志趣相投、思想接近、关心社会改造的同一地区或同一学校的知识分子和青年学生组成。社团的规模大小不等，小的只有几个人，大的数十人，极个别的在百人以上。他们的活动方式主要是出版刊物，发表言论，只有少数社团组织把思想付…     

复活的记忆——却西德哇传统村运会的应用人类学研究

"阿米嘉顶之韵——却西德哇传统村运会"是由人类学者发起的一项旨在复活当地传统体育游戏、歌舞和其他古老传统的应用人类学项目。本文描述了面对传统文化的衰落,人类学者在青藏高原东北部一个名为却西德哇的藏族村落与村民对话和共同行动的过程。此外,本文还就本次实践在非物质文化遗产保护方面取得的经验做了讨论。     

2．14激情小玩意

过年期间大家团聚时,定会吃喝不断,配合假期全新瘦身和情人节欢乐享受。推荐几款在家里对身体的简单护理。推荐灵活多样的室内健身小运动。请记住这些充满激情色彩的小玩意会燃烧多余脂肪,卸掉身体的包袱。     

中国共产党是一个不断地自我完善和发展的党

中国共产党已经诞生80年了。这80年，是党领导中国人民在革命和建设中不断取得胜利的80年，也是共产党自身不断地自我完善和发展的80年。     

知识经济时代的国家竞争优势:综合优势--以美国新经济为例

知识经济时代的国家竞争优势来自于科学技术-信息业和服务-人力资本-制度环境的综合配置效应,它是一个四位一体的综合竞争优势系统.各因素在国家竞争优势系统中的地位和作用是不同的.中国是一个发展中国家,面临发展知识经济的严峻挑战.如何提高我国的国家竞争优势,笔者提出了几个观点.     

对“高等教育产业化”问题的思考

高等教育产业化,是社会主义市场经济发展的必然选择。高等教育产业化其实并不否认教育的上层建筑性质,而是强调教育具有经济和社会双重目标。要促进高等教育产业化的发展,应主要侧重几个环节展开,并重点突破在产业化过程中的几个障碍。