跳楼致残，谁该买单？

2004年3月17日，湖北省宜昌市半岛酒店的维修工丁效东向所在企业提交了辞职报告，并于22日办妥了辞职手续：3月26日，丁效东从租住房的三楼跳下，导致全身多处骨折……     

普通高校音乐欣赏教学的几个误区

音乐欣赏课是高校艺术教育的重要组成部分 ,对于提高大学生的艺术修养、陶冶情操、促进身心全面发展具有不可替代的作用。随着欣赏教学的深入 ,在音乐欣赏教学中存在的认识误区 ,已越来越显现出其消极影响。本文通过对高校音乐欣赏教学中常见认识误区的分析及解决方法的研究 ,试图对提高欣赏教学的质量起到抛砖引玉的作用     

浅谈市场经济条件下图书馆队伍的思想建设

图书馆,这个一向被人们认为风平浪静、似乎与世隔绝的儒雅天地,一经近几年来市场经济大潮的冲击,便似乎不同程度地呈现出了令人无奈的门可罗雀的冷落抑或濒临倒闭的窘境,面对这种情况,一味抱怨文化贬值、孔方升温、以及知识命运的多舛蒙难显然是不可取的,唯有面对现实,更新观念,适应形势,优化藏书结构,增强竞争意     

歌唱心理对教学和实践的影响

本文从心理角度对学生歌唱时的心理状态出发 ,分析了学生产生问题的原因 ,并提出了对于此问题师生的共同解决方法。     

徐祯卿《谈艺录》论诗蠡测

徐祯卿《谈艺录》论诗蠡测陈红徐祯卿（１４７９—１５１１），字昌谷，一字昌国，吴县（今江苏苏州）人。《明史》本传上记载他为弘治乙丑进士，除大理寺左寺副。乞徙南就养，会失囚，降为国子博士，卒于京师，年仅３３岁。徐祯卿作为明诗坛的“前七子”之一，虽仅活了３...     

非期望环境行为的类型及其行为呈现——调节聚焦影响视角

将漠视性和破坏性行为加以整合,提出"非期望环境行为"的概念,区分了非期望环境行为的3种类型:自发型、跟随型、防御型,并探讨了其行为呈现。鉴于行为与个体心理偏好及关注点的相关性,进一步分析调节聚焦对非期望环境行为的影响。通过对474名大学生的调查与分析显示:个体非期望环境行为总体发生率为50.5%,具有高发特征,其中自发型非期望环境行为发生率达32.9%,占比最高;常态发生（得分>=4）非期望环境行为的个体占比为21.0%,其中46.3%为防御型非期望环境行为;预防聚焦对非期望环境行为总体有显著负向预测作用,促进聚焦对跟随型非期望环境行为有显著负向预测作用;调节聚焦为"双低型"的个体,最容易发生非期望环境行为,且出现"翘尾"现象。据此,从非期望环境行为发生动机出发,结合调节聚焦的影响特征对非期望环境行为的干预提出建议。     

长江口典型盐沼植物对持续淹水胁迫的响应

以长江口滨海湿地典型盐沼植物海三棱藨草(Scirpus mariqueter)、芦苇(Phragmites australis)和互花米草(Spartina alterniflora)为研究对象,通过人工模拟潮汐控制实验,比较了不同持续淹水时间处理(3 h·d~(-1),4 h·d~(-1),5 h·d~(-1)和6 h·d~(-1))对三种盐沼植物存活、营养生长及繁殖的影响,从而比较未来海平面上升情景下,本地物种海三棱藨草、芦苇及外来物种互花米草对持续淹水胁迫的适应性.研究结果表明:(1)三种长江口典型盐沼植物的存活率随着日均持续淹水时间的延长呈下降趋势,持续淹水大于3 h·d~(-1)时,三种植物的存活率由高到低依次为:互花米草海三棱藨草芦苇;(2)三种植物的株高及生物量累积量均随着日均持续淹水时间的延长呈先增加后下降的趋势,持续淹水为4 h·d~(-1)时,株高均达到最大值;持续淹水分别为4. 84 h·d~(-1),4. 55 h·d~(-1)和3. 67 h·d~(-1)时,三种植物的地上生物量累积量达到最大值;(3)三种植物的繁殖状况受日均持续淹水时间的延长影响(P 0. 05),三种盐沼植物的分蘖数随淹水时间处理延长呈先增加后下降的趋势,在持续淹水4 h·d~(-1)时分蘖数达到最大值;而结穗率则表现为随着淹水时间的持续增加呈逐渐下降的趋势;(4)外来入侵物种较本地物种对于持续淹水胁迫具有更强的耐受性,未来海平面上升将加剧对本地物种海三棱藨草和芦苇的影响.研究结果为探讨全球变化对滨海湿地生态系统的影响提供了理论依据,并为长江口滨海湿地保护、修复和管理提供了数据支撑,具有重要的意义.     

基于双创竞赛的技工院校生物技术创客团队建设的探索——以深圳技师学院为例

双创竞赛,又称创新创业大赛,是以“科技创新,成就大业”为主题的全国性的创业比赛的总称。其中,生物医药类的项目比例逐年加大。本文以深圳技师学院应用生物学院组织学生参加生物技术类型双创竞赛为例,结合多次指导备赛经验,从团队组建、流程分析、学生能力等方面探讨生物技术创客团队建设的思路和方向,重点分析了创客团队建设的过程和项目管理的策略等,为培养更多生物技术专业创新创业人才提供参考。     

马克思“总体的人”思想及其前提性反思

正人对于自己而言是个伟大的谜,在所有的存在物中,人的存在是最为独特的,其他任何存在物都不能与之相并列。然而,在人类漫长的思想史上,人究竟是怎样的存在,这个问题似乎又是一个永远也拉不直的问号,成了学者们一再求解的"司芬克斯之谜"。历史上的人之存在观是理解马克思人学思想的前提,只有在对其进行批判和检讨的基础上,才能更深刻地把握马克思人学主旨。     

“新课改”形势下对职高语文教学的新思考

新课程改革犹如一股春风,给比较沉闷的语文教学注入了牛机与活力.通过课程改革,密切了语文和生活的联系,和社会的沟通以及和其他学科的渗透.在课程改革中,开始重视校本研,究,重视本土课程文化的发掘,也重视开掘广阔的母语教育的资源.然而,在"课改"的氛围下,职高语文教学也出现了一些让人值得思考的问题.