办公室工间操的实验研究

突破传统工间操单一的编排模式,创编了办公室工间操成套动作,同时通过"抗阻"和"有氧"相结合的有氧性负重方式在60名办公室工作人员中进行练习与实验。结果表明:该套操科学时尚、简单易学、符合现代人的审美情趣,比传统的工间操更能达到强身健体、改善心境、促进交往、矫正不良体态、塑造形体、预防与缓解职业病以及提高工作效率的目的,得到广大锻炼者的认同,具有较高的推广价值。     

南宋江南市场的移民因素

大规模移民与劳动力流动及其所带动的其他生产要素与商品的流动和组合,在江南市场实现资源配置.移民的技能、资本在城镇进入劳动力市场与工商服务业,在农村进入土地交易与租佃市场,移民的多样化消费需求与开拓意识,都促进了江南各类市场的发展.临安大都会市场是移民因素最集中和深刻的体现,江南市镇在南宋的成长,亦广泛地烙下移民的印迹.     

让科学引领实践——长沙市市长张剑飞新政掠影

在中国,＂官场＂是一个有着约定俗成意义的词汇。官场某些不良生态,已经成为我国社会生活中一种独具特色的文化现象。毕业于美国加利福尼亚大学伯克利分校的海归博士张剑飞,却在长沙市市长实践中带给我们一股新风。     

从劳动力市场分割理论视角分析我国“蚁族”群体问题

"蚁族"是我国社会发展、经济结构转型和劳动力素质提高的背景下产生的,被称为继农民、农民工、下岗工人之后出现在中国的又一特殊群体。自2009年廉思提出"蚁族"这一名词后,2010年两会,"蚁族"成了政协委员们讨论的一个社会热点话题。"蚁族"的出现,折射出了我国城市管理、大学生就业、社会底层群体稳定、教育体制等现实问题,同时也反映出当前我国高学历群体实现有效地"知识就业"形成的严峻性。如果"蚁族"问题得不到解决,势必会对我国今后的发展造成一定的影响。     

课改必须改课--璧山县丁家中学“一二三乐学课堂”模式解读

一、乐学课堂理念
　　展示学生才华，打造卓越课堂。苏霍姆林斯基指出：“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态。”教学中，学生是主体，要最大限度地把课堂的时间和空间交给学生。课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。要让演员的才华得到充分的展示，既有知识的积累，又有能力的提升，还有兴趣的培养，在有限的时间和空间里，实现最大的效益，这就是我们追求的卓越课堂。     

濒海战斗舰遇中国克星

解放军022导弹艇是世界上第一种采用双体穿浪型设计的隐身导弹快艇。其外形吸收双体船及深V型船的优点,具有极好的抗浪性及适航性。022导弹艇长约40米,满载排水量约为250吨,吨位小,吃     

浅析高职体育课程的课堂有效教学

提高课堂教学的有效性是现代学校教育不断追求的目标。体育课是学校教育工作重要组成部分之一，其课堂教学的有效性也必定成为体育教师所重视的问题。为适应时代的发展，迎合职业教育的发展需求，如何提高高职体育课堂的教学质量，并且在有限的时间内达到更好的健身和学习效果，又不使得体育课堂变成呆板的训练课，对于高职体育教师来说确实是个不小的挑战，在课程教学的准备、组织及执行当中不断创新与发展。     

基于精准扶贫的城乡建设用地增减挂钩政策创新

精准扶贫事关全面建成小康社会。各地在实施精准扶贫过程中普遍面临着土地与资金方面的困境,主要包括:建设用地不足导致产业扶贫项目难以落地;易地扶贫搬迁存在资金压力,以及迁出区土地与迁入区土地问题;劳务输出受宏观经济影响期望值下降,就近城镇化存在搬迁资金压力和产业用地不足问题。城乡建设用地增减挂钩可以有效解决精准扶贫面临的土地与资金困境,但也存在着一定的局限性。一方面,增减挂钩对精准扶贫具有"双重效应",可能导致脱贫倒退、贫富分化;另一方面,增减挂钩由于受现行政策制约对精准扶贫的支持作用未得到充分释放。以更好更有力支持精准扶贫为导向,增减挂钩政策创新的着力方向包括四个方面:一是增强政策包容性,二是探索市场化运行机制,三是健全农户脱贫致富保障机制,四是打好政策"组合拳"。     

对运用信息技术培养学生数学能力的几点思考

经过几年的课堂实践和课堂观摩,现代信息技术在培养学生的数学能力上发挥了很大的作用,但也有些地方还值得思考。一、对培养学生的数学思维能力的思考思维能力是一切能力的核心,也正是数学教学的出发点和归宿点,正如数学家波利亚说的数学课程和数学教学的重要目     

区域性学业水平测试质量分析——小学数学学业水平检测试卷与课程标准一致性的视角

区域性学业水平测试是地方教育行政部门监测教育质量的重要方法。因此,分析区域性学业水平测试质量就显得十分重要。为此,借鉴韦伯一致性分析模式,对某地区小学数学学业水平检测试卷的质量进行了尝试探究,即从学习领域和年级两个方面分析了区域性小学数学学业水平测试与课程标准的一致性水平状况及特征。同时,还从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等学习领域和知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性等"一致性维度"进行了归因分析。