在《统计学》课堂中实施幽默教学的几点思考

一、幽默教学的涵义随着文理科相互渗透的趋势日益加强,教育部已规定《统计学》为文科类本科课程的核心课程。目前的《统计学》一般包括两个部分,即俗称的“大统计”。一是数理统计部分,另一部分是社会经济统计。特别是数理统计部分,有大量的公式、图表和数字,许多数学基础不太     

江苏省全社会用电量预测

本文建立了江苏省全社会电力需求量的主成分回归模型,得到主成分后,根据数据自身的特点,分别选择了二次多项式、三次多项式和生长模型,将主成分与全社会用电量两个变量进行回归,得到预测模型,然后根据江苏省十一五规划的要求,对江苏省2006-2010年的全社会电力需求量进行了预测。     

国际化抑或本土化？——探讨我国大学人文教育的逻辑起点

西方的人文传统和价值体系由于中西方现实条件的不同,并不完全适用于中国的大学人文教育。中国大学人文教育必然要走本土化道路,必然要与传统文化相结合,要发扬和创新中华民族优秀的人文传统和文化。在大学人文教育本土化的过程中,本科教育理念的更新以及大学生文化自觉及主体意识的唤醒是关键一环。