基于Knockoff-Logistic的多因子量化选股研究

在数据驱动时代，如何挖掘金融资产的信息、挑选恰当的资产，对稳定收益、控制风险意义重大。多因子量化模型是选择股票的常用方法，选取最优解释力的因子集合是其主要目的之一。现有因子选择方法没有考虑到控制错误发现率(FDR),不利于构建稳健的投资策略。为此，在Logistic回归的基础上引入Knockoff方法进行因子选择，通过Lasso实现因子选择，利用Knockoff控制变量选择的FDR从而提高准确率。基于所选因子，在Logistic回归下进行股票预测，并与线性判别分析、支持向量机以及随机森林模型的预测结果进行对比。对沪深300指数和中证500指数成分股2007—2020年的数据进行实证研究，采用滑动回归法进行收益预测，并建立季度换仓的投资策略。研究表明，从变量选择上来看，基于Knockoff方法选出的因子所构造的选股模型具有更好的市场表现；从模型对比上来看，Logistic回归预测的投资组合具备高收益、低风险的优势。综合来看，将Knockoff方法引入到多因子选股模型有利于提高因子选择的准确度，对优化资产配置具有参考意义。     

中国行政听证程序之价值研究

行政听证程序是行政程序法的重要组成部分。在我国,对作为舶来品的行政听证程序进行理论层面的研究是十分必要的。行政听证程序有其背后的法理基础,并具有重要的法理价值。行政听证程序可以限制恣意,保障相对人的主体地位和合法利益,并可以有效地促进理性选择和反思整合。同时,它也是各种冲突价值的统一体。     

平面应变和三维方法分析洞室开挖问题的探讨

对地下洞室群开挖过程中塑性区出现的先后及分布范围大小的问题进行了专门的探讨,从理论上分析了应用三维有限元方法得出的塑性区分布小于应用二维有限元方法得出的塑性区的原因．     

新改制院校女教师职业发展困境与对策

采用文献资料、问卷调查等研究方法,对影响新改制本科院校女教师工作的因素进行了调查。结果显示：在物理环境、学术环境、管理环境中,最影响女教师工作的因素分别为：＂教学条件不完备＂、＂图书、网络资源匮乏＂和＂教师评价标准不客观＂。对女教师走出困境的对策进行了探讨：一方面,高校应在教学、科研方面给予女教师更多的人文关怀;另一方面,女教师应不断提升自身素质,在工作中发挥应有的作用。     

受委屈的小花狗

去年暑假里的一天中午,我在院子里喂鸡。我一高兴,学着少林寺里和尚的样子,在院子里乒乒乓乓地练起拳脚来。我一不小心,一只脚踩上了一只小鸡崽儿。小鸡崽儿“吱吱”叫了几声,就咽了气。老母鸡见我把小鸡崽儿踩死了,就向我扑来,把我的手啄破了。我把老母鸡赶出了院子,心里越想越害怕。要是妈妈回来知道了怎么办?她非打我不可。     

图书馆人力资源管理刍议

处于信息时代的高校图书馆的数字化和现代化建设已从理论走向实践,许多高校图书馆通过硬件设备配置、数据加工、网上利用、软件开发等措施,基本实现了从传统图书馆向数字图书馆转型。但在图书馆现代化建设过程中,大多数高校图书馆只重视馆舍的建设、设备及     

扬州梦

一听到月光下的哨兵，大家都知道是猫头鹰。 猫头鹰也叫夜猫子，它身上长着灰褐色的羽毛，还均匀地夹着白色斑纹。它的面部像猫，身体像老鹰，所以人们叫它猫头鹰。猫头鹰是捕捉田鼠的能手，白天，它常常站在树枝上闭目养神，到了晚上，它就像一名警惕的哨兵，睁着两只铜铃般的眼睛，俯视着田野，寻找田鼠。     

试论孟子的性善说

在中国古代人性学说中，最有影响的莫过于孟子的性善说。从一定程度上说，孟子的性善说影响着中国人的精神追求、心理状态、思维方式、价值观念。孟子的性善说之所以能够对我国社会产生深远而又普遍的影响，决非偶然，这与其理论有直接的关系。孔子就已经论及人性了，但他只是讲：“性相近也，习相远也。”（《论语”阳货》）而相近的性是善是恶，孔子却没有明确论说。这是孔子留给后入的理论问题。孟子继孔子之后，对这一问题作了明确回答，并由此建立起了中国古代人性论中第一个系统的性喜说。人们虽个体有别，但都是同二的“类”，是孟子…     

聚焦核心素养 探索有效教学策略——高中音乐核心素养培养策略

音乐核心素养是音乐课程育人价值和综合效能的体现。在核心素养下,在高中音乐教学中,科任教师要具有主动意识,妥善解决音乐教学中存在的问题,创新音乐教学方法,拓展音乐教学空间,进行有效教学。本文以核心素养为背景,结合高中音乐教学现状,简单分析了音乐教学存在的问题,就如何实施有效教学策略,让核心素养顺利落地提出了几点建议,以供同仁参考。     

基于学科评估的管理科学与工程学科发展现状研究

本文以管理科学与工程学科为研究对象，采用SPSS21.0，对第三轮和第四轮学科评估结果进行描述性统计、参数检验和聚类分析。研究发现在上述两轮学科评估中，学科实力最强的是综合类高校。985高校与非985高校、211高校和非211高校间的学科差距在增加，且985与非985高校间的差距比211与非211间的差距大。最后，本文将参与评估的高校分为顶级、优秀、良好、中等和及格五类，提出我国管理科学与工程学科的发展方向。