《巴黎圣母院》中心人物形象辨

雨果小说《巴黎圣母院》的中心人物形象是爱斯梅哈尔达似乎已成定论,长期以来很少有人提出过怀疑。但我们在反复仔细地阅读原作之后,觉得对此仍须进一步讨论。我们认为,小说所着力刻划的中心人物形象是副主教克罗德·孚罗诺而非爱斯梅哈尔达。笔者不揣浅陋,试图从以下几个方面说明理由,以就教于专家和广大读者。一、圣母院和中心人物形象的关系读《巴黎圣母院》首先碰到的问题,是小说描写克罗德、爱斯梅哈尔达等人的命     

《十七条协议》与西藏社会的历史变迁

<十七条协议>的签订,粉碎了帝国主义分裂中国的阴谋,永远结束了帝国主义统治西藏的历史,实现了祖国的统一;<十七条协议>规定了西藏社会改革的方向和途径,提出了西藏发展经济、文化、教育,提高人民生活水平的历史任务,成为西藏社会发展的划时代的丰碑,促进了西藏社会的历史发展.     

言语交际中身份研究的多视角及其整合

身份及身份建构一直是人文社会科学研究中一个非常重要的议题。文章回顾、评析身份及其建构研究的六个重要视角以及研究现状,认为应该寻求多视角的整合,从而多维度地考察言语交际中的身份及其建构。另外,需要更加关注具体语境下交际者微观层面身份的动态建构。     

基于企业与顾客共同创造竞争优势的企业参与概念研究

在对价值来源进行追溯的基础上,通过对产品主导逻辑和服务主导逻辑的回顾,指出在当今市场条件下,价值研究已经从交换价值转向使用价值。随后,分析了价值创造过程,详解了企业在价值创造过程中旁观者、协助者、参与者3个角色。其中,企业的参与者角色通过将自身融入到顾客的价值创造过程中,藉此共创价值,从而获取竞争优势。最后提出了企业参与的概念,将其与顾客参与对比分析,并对企业参与在现实中的应用提出了几点建议。     

一门选修课的多元视角——记“南京大学-东京大学集中讲义项目”

正3月,在南京大学仙林校区,8位日本教授关于"排泄"的系列主题讲座吸引了南大很多师生。这么古怪的主题,会谈到什么呢?课堂内容涉及弗洛伊德提出的"精神分析"、二氧化碳、垃圾、循环经济学……直至核废料。参与师生则来自日语系、哲学系、社会学院、环境学院、商学院等多个院系。     

着力培养中学生的数学问题意识

著名科学家爱恩斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"心理学研究也证明:思维永远是由问题开始的,而创造潜能往往就在排疑解难的过程中被激发出来。     

中国共产党领导人民对法治之路探索

本文对党对依法治国之路的探索过程、各过程的特点以及建设法治国家面临的主要任务进行分析。一、党的探索过程划分为四个阶段(一 )转型时期的法制创新 (新中国成立———1956年 )。新中国成立后 ,党进行了初步的探索 :1.摧毁旧法制 ;2 .确立了新民主主义原则和社会主义原则 ;3.开始重视法律在国家建设中的作用 ;4 .实行国家法制统一 ;5.进行了司法改革运动。 (二 )法制建设的停滞和破坏阶段 ( 1957年——— 1978年 )。在指导思想上 ,在制度方面 ,在国家事务的管理方面 ,在法律教育和法律普及方面出现了停顿和倒退。(三 )邓小平对民主和法制…     

11～14世纪回鹘人的二十八宿纪日

高昌回鹘人在11～14世纪期间很可能经历了一个二十八宿纪日类型的转变:前期的历书直接继承了汉地秦汉历书的传统,照搬了汉简历日的形制,使用的是<日书>中的"朔宿法";后期则转而使用具有佛教密宗和印度色彩的二十七宿纪日法;以及一种不同于中原汉地传统的、以娄宿为首宿的七元甲子法--这反映了其纪日传统的嬗递,也显示出其时该地多种文化的交融.