论基督教对志贺直哉文学创作的影响

志贺直哉的青年时代曾有过七年学习基督教的经历,虽然随着对宗教认识的深化和自我意识的增强,他最终背弃了基督教,但是因禁欲教义而产生的“性苦闷”却成了他创作的主题之一,并由此形成了反抗压制、尊重自我的个性特征。     

激励理论在企业人力资本投资及运营中的运用

所谓激励，就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，以有效地实现组织及其成员个人目标的系统活动。有效的激励能造就良性的竞争环境，可开发员工的潜在能力，促进在职员工充分地发挥其才能和智能。[第一段]     

提升中国产业竞争力的思考

文章从人力资源开发和管理的视角出发,探讨了如何对中国人力资源核心技术的开发与管理进行创新,从而促进我国的产业发展,提高中国产业竞争力的问题.     

葛利高里的悲剧因素浅谈

（静静的顿河）是三十年代至四十年代在苏联出现的一部卷帙浩繁的史诗性小说。创作于一九二六至一九三九年，这部规模宏伟的作品为肖洛霍夫带来了广泛的世界声誉。一九六五年获诺贝尔文学奖金。全书分四部，以十月革命前后领河地区哥萨克的社会生活为题材，在广阔的时空背景上描绘了哥萨克独具特色的风俗习惯和人情冷暖。展示了革命与反革命的尖锐复杂斗争，反映了封建残余，资产阶级走向灭亡，布尔什维克党领导下的革命人民走向胜利的过程。（静静的顿河）里最重要的人物，或者用肖格霍夫自己的话说，它的“中心主人公”是葛和高里·麦列霍…     

模因论视角下网络流行语传播机制的分析

作为现代社会的时尚符号,网络流行语在我们生活中随处可见,正是对民众的智慧和自我表达的真实反映。它的普遍传播已引起语言学界的关注,但现有的研究大都集中在对其定义、分类以及特点总结上。在此借助语用学三大理论之一的模因论对网络流行语产生的原因和传播机制进行分析。研究表明网络流行语作为一种强势模因在保真度、多产性以及长寿性方面均表现较高的值,也符合同化、记忆、表达、传输四个生命周期。     

含泪的挽歌与激越的战歌——《红楼梦》与《家》的比较研究

《红楼梦》与《家》作为中国古代文学史与中国现代文学史上描写家族生活的最具影响力的作品,两者在思想和艺术上既有相似又有相异,既有联系又有发展。本文从时代背景、作者背景、封建制大家庭等诸方面对两部作品进行初步的比较研究。     

系级教学工作评价的研究与探讨

本文主要就在高校开展系级教学工作评价的意义、指导思想和原则进行了探讨，并且以我校为例，具体说明了系级教学工作评价方案的设计与实施等     

从冷漠旁观到苦难希望--余华和张艺谋共有的"活着"

2 0世纪 90年代 ,文学面对现代媒体传播方式和大众知识消费观念的挑战 ,在自我完善和创新的文学革新探索过程中 ,实现了与电影的强强联合 ,将文字以现代化的手法表现出来。但文学和电影毕竟是两种不同的艺术形式 :小说是使用语言文字叙述情节、塑造人物和抒发情感的 ;而电影则以直观的画面和声音冲击人的视听器官传达影视观念。因此 ,在对同一主题的阐释上也会采用各具特色的表现手法。从当代著名作家余华的代表作品《活着》和著名导演张艺谋改编的同名电影的相互借鉴融合中 ,对小说文本和电影作品的情节发展、人物塑造、主题揭示等特点作比较分析 ,探讨不同的艺术形式和创作者不同的艺术观念对作品的定义和重释 ,以及作品折射出的人性光辉     

浅谈入世以后我国人事劳资的关系

2001年,中国经过多方努力,终于在12月11日成功加入世界贸易组织(WTO)。今天距离加入(WTO)已有11年的时间,在这11年里,加入这一国际组织给我们国家带来的变化是翻天覆地的,所影响的领域也是非常广范的,涉及到人们生产生活的方方面面。正是由于其对我国各行各业有着全面和多元的影响。因此,我们国家的人事劳资关系也受到了潜移默化的影响,并逐渐发生着变化。很多单位的在处理和解决人事关系上都趋向国际化,利用国际上先进的思想和具体的操作改变自身原有的不足,以应对全球化的冲击下人事关系呈现的复杂以及多元的情况。针对以上情况,我们将从在社会主义初级阶段这一重要而长久的特殊时期,在构建社会主义和谐社会这一大背景下,我们国家怎样才能充分应对加入世界贸易组织后,在我国人事劳资关系中产生了问题之后,怎样用好的对策和方法去解决它进行进一步的探讨和研究。     

浅析微信在高校辅导员工作中的运用

随着时代和社会的发展,微信已经成为当代大学生获取信息,与人沟通和交流最重要的工具,微信实现了跨平台操作,使用费用低廉,功能强大,在大学生中发挥着日益重要的作用和影响。高校辅导员工作内容杂,工作要求高,工作对象多,辅导员的工作特点促使辅导员掌握微信新技术开展学生管理工作,提高工作效率,提高自身发展。辅导员应发挥微信公共平台的功能,构建学院和辅导员个人的微信公共平台,针对不同年级、不同专业、不同班级建立专属的微群,关注学生的朋友圈动态,同时指导学生正确看待和使用微信这种社交工具。