早期家庭教养中的理性关照——以温尼科特“真实自体”理论为例

目前早期家庭教养实践尤其需要聚焦微观教养事件的理性阐释，以及针对具体教养现象提出指导建议。以极具精神分析色彩的“真实自体”理论为例，其独特的话语体系、思想框架能为早期家庭教养理论和实践提供参考。温尼科特认为“真实自体”是来源于生命核心的、个体独有的、原创的部分。母婴关系对于婴儿“真实自体”的发展极为重要，理想的母婴关系促进其发展，反之则会催生与之相对的“虚假自体”。在母婴关系中，母亲理解、抱持、关注、热爱和理智的态度将有利于个体“真实自体”的发展。     

氮化铝（AlN）薄膜的光学特性研究

研究了宽禁带Ⅲ－Ⅴ族化合物半导体氮化铝（Ａ１Ｎ）薄膜的折射率及其热光特性，采用棱镜－－薄膜硝装置和自动温控光波导测试仪，测出不同温度不氮化铝薄膜的波导特性，利用迭代法可得到Ａ１Ｎ的折射率与温度变化的关系，并首次没得了Ａ１Ｎ薄膜的热光特性。     

家庭教育、学校教育中的非智力因素对学生心理素质的影响

心理学中把影响人们学习、工作的心理因素分为两大类 ,一类是智力因素 ,如感知、观察、思维、记忆、想象等 ;另一类是非智力因素 ,即心理因素 ,如情感、意志、动机、兴趣、性格等。本语文简要论述了家庭教育、学校教育中的非智力因素对学生心理素质的影响 ,不容忽视     

家庭双重挑战与中年农户土地流转 ——基于社会照料服务模式与质量的中介检验

深入探讨家庭照料与中年农户土地流转的影响,既能加速农业农村现代化,助力乡村振兴,也有利于应对"老龄化社会危机"。使用中介效应与交互项方法,利用Probit与普通最小二乘法模型,研究发现:(1)家庭照料对中年农户土地流转具有显著的直接影响,承担不同照料责任的中年农户,其土地转出意愿存在显著差异。(2)从照料广度视角出发,隔代照料会促进中年农户土地转出意愿,父母照料会削弱中年农户土地转出意愿。从照料强度视角出发,隔代照料的促进效用在高强度照料模式下依然显著,父母照料则在低、中、高三种等级强度下依然具有显著的转出阻滞力。(3)社会照料服务的引入能够显著改善中年农户的照料负担,增强中年农户的土地转出意愿,但两者并未呈现线性关系,而是因社会照料类型(居家、护理)呈现出补充或者替代的关系。因此,在实施"渐进式延迟法定退休年龄政策"与城乡深度融合的大趋势下,想要促进农村土地转出与实现规模经营,决策层不仅需要通过政策激励减轻照料群体的照料压力,也需利用"淘汰式竞争"来提升社会照料服务质量,进而帮助中年群体分担养老负担,刺激农村地区土地流转的行为响应,尽早达到农业规模化和集约化经营的现代农业目标。     

网络犯罪专门性问题流转的虚置与盘活——基于事实建构与技术审查的双重考量

网络犯罪案件中，专门性问题的研判是制约证据裁判原则合理适用的重要因素。由于取证人员不充分取证，控辩双方低水平举证质证，法官形式化认证与技术性鉴真手段及文本缺失等现象泛滥，难以避免专门性问题在庭审流转中的虚置，进而影响司法正义的实现。以数据恢复与去重处理的电子数据相关专门性问题研判为实证对象，以判决书的技术性质证认证内容为研判素材，对四十六份裁判文书展开实证研究，可以对专门性问题研判乱象的阐释提供新的视角。我国可在事实建构理论的指导下，重新审视“专人专事”的技术审查原则，借鉴多伯特规则中“法官参与”的要求，辅以技术鉴真与证据运用案例参考，以实现专门性问题的合理解决和盘活。     

重探理论与实践相统一的本质及趋势

人们在理论与实践辩证统一的问题上有较为普遍的共识，但也存在抽象地谈论理论与实践相统一，而不具体、历史地谈论什么样的理论与什么样的实践相统一的问题。这往往会造成科学的理论不被人们的实践所接受，人们或者用错误实践观去抵制科学理论，或者用僵化的教条理论操弄实践，导致科学理论无法得到进一步丰富和发展，造成错误思想成为人们的信仰、错误实践观融入了人们的日常生活。中国特色社会主义进入新时代，更需要在科学把握人类社会发展规律和趋势的前提下，正确理解理论与实践相统一的基本问题，做到正本清源、厘清是非，更好地找准我们进一步前进发展的出发点和落脚点。     

“互联网+”视域下人力资源管理分析

<正>随着时代的发展和社会现代化进程的加快，企业对人力资源管理提出了更高的标准和要求。当前，企业人力资源管理方面存在管理模式中心化、组织结构不完善、企业文化不浓厚和激励评价机制不健全等现实问题，降低了企业管理的效能。要借助互联思维，     

现代远程教育教学系统的研究与实践

建立功能强大、结构合理的远程教学体系，是目前需要考虑和解决的重要问题之一。本文就目前远程教学发展的现状和要求进行了讨论，对基于Web的远程教学支撑平台进行了研究和探讨。在结合开设实际课程的基础上，设计了一个基于web通用远程网络教学平台，给出了网络教学平台的总体结构框图，并就其中的主要功能与相关问题进行了阐述。