探究教学与课堂实践

探究式课堂教学是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际     

小教英语大专班英语教学浅谈

在小教英语大专班的英语教学中,有两个方面是不容忽视的,一是在英语课堂教学中要注重学习兴趣的培养;二是要加强英语钢笔书写训练指导。     

理智与情感的联结——对《理智与情感》和《霍华德庄园》中的两对姐妹的分析

《理智与情感》是一部18世纪的小说,《霍华德庄园》是一部19世纪的小说,却都描写了两对姐妹的爱情与婚姻生活。本文通过分析两部小说中两对姐妹的情感与理性因素,旨在指出简·奥斯汀与E.M.福斯特,这两位不同时代的小说家的相同观点,即理智与情感是否达到真正的融合,是决定一个人处事成败的关键因素。     

首都全民健身现状调查与对策

全民健身旨在增强国家全体民众的整体身体素质,国家近年来积极宣传和倡导全民健身,将其纳入促进国家经济发展和提高综合国力的计划中,在赛场上,全民健身弘扬了奥林匹克精神,在日常生活中,全民健身以其多种健身内容和形式吸引了群众的广泛参与。北京作为我国首都,在全民健身事业上一直走在最前列,北京所有街道和社区都要求配备相应的健身设施,本文通过对首都全民健身现状展开调查,探讨首都全民健身事业的不足之处并提出相关建议。     

伤员转运机器人自平衡系统的运动学研究

在乡村振兴视野下,基于历时性与共时性的研究逻辑与“生存—发展—生活”的分析工具探讨新型城乡关系构建的现实基础与突破口。研究发现：中国城乡关系模式经历了四个不同阶段;城乡关系的基本表征体现为人口、土地、产业、基础设施、公共服务、社会福利、生活形态七大基本要素所形成的六种结构性失调,不同要素组合下的城乡关系具有区域空间性;东部、中部、西部地区的城乡关系要以非农化耦合、均衡性发展作为突破口,城市群、城连乡、城+乡地区的城乡关系要以自主性生活为切入点,实现对现阶段不同空间梯度城乡关系的解构与重构。     

校园里的“蓝眼睛”与“黑眼睛”

位于南京市上海路的中美文化研究中心,是南京大学和美国约翰斯·霍普金斯大学合办的教育机构。每年招收国外学生和中国学生各约50名,进行为期10月的学习研究。学生所修课程作为硕士课程的一部分,一般为中美大学所承认。 “60分万岁”是思想垃圾 “中心”的中方主任开学第一次讲话就说:“同学们要作好思想准备,你们的脸色会很憔悴。”女生们一阵惊呼。 尽管这里的饮食、住宿、娱乐条件都是一流的,但“中心”的学习研究氛围使学员们纷纷“走火入魔”,挑战身体负荷的极限。某学员     

浅谈退休年龄对我国养老保险基金收支影响

养老保险基金的收支平衡问题,是关系到养老保障制度可持续发展的重大问题,社会各界高度关注,也是我们在推进养老保险制度改革当中一直在研究的重点问题.     

试论辩证唯物主义原理对高中历史教学的指导作用

辩证唯物主义对中学历史教学具有方法论上的指导意义，贯穿于中学历史教与学的整个过程。中学历史教学必须在辩证唯物主义和历史唯物主义指导下进行，辩证唯物主义和历史唯物主义是中学历史教学的指导思想，中学历史教学离不开辩证唯物主义的指导。本文从辩证唯物主义的五个基本原理出发，阐释它们对高中历史教学的指导作用。     

海德格尔眼中的大众文化

在海德格尔的思想中大众是一个重要的论题,但他是以一种存在论的现象学方法去揭示现代生活中大众的现身和存在状态的,即"共在",从而在哲学层面上对大众予以定义.也因为大众本身的存在方式,决定了现代生活中文化的状况及其本质,即,"价值".     

鲁迅“还乡小说”的结构模式

鲁迅的"还乡小说"系列中有一个稳定的结构模式:离乡者"我"的还乡结构中,内含着"我"与故人相遇的模式,通过陌生化的故人相遇场景暗示离乡者与在乡者的文化差异,将国民性纳入到启蒙话语框架中进行解释,同时以异己性的眼光反观认识到自我的身份焦虑;故人的讲述中含有一个内核性质的故事,言说着故乡生命形式的复制以及自我与传统的亲缘联系,是对国民性成因的追问;"我"与故事之间的情感阻断成为结构文本的主要方式,同时也是鲁迅的精神结构的文本形式。