浙商国内企业家的商战秘籍

正浙商是谁,谁是浙商?越来越多的研究者认同这样一个观点:位于中国东南沿海的浙江商人是当今中国最具活力也是最会赚钱的人群。浙商,一般指浙江籍的商人,实业家的集合。从古至今,浙江商人都是中国经济发展的中坚之一。如今在私营经济发达的浙江省,"浙江模式""浙江经验""浙江现象",越来越多的媒体对浙商的成就和经验给予报道,越来越多的人对浙江的发展给予关注。《福布斯》的富豪榜,浙江人更是常客:从"中国50首富"中的9位,到百富榜上占据17席。也许福布斯中国富人榜有争议,但国内官方的统计结果却比福布斯的估计更为乐观。1999年度全国民营企业"500强"中,浙江占了112家,比例超过了1/5,总     

浅谈电网企业对高校毕业生的开发与使用

随着人才强企战略的实施,电网企业要通过严格高校毕业生招聘入口管理,建立健全高校毕业生招收、培养、使用、考核和待遇一体化的用人机制,以充分发挥高校毕业生对企业战略发展的重要作用。     

罪行·救赎·男子气概——莫里森新作《家》中的叙事判断与伦理归旨

本文从修辞性叙事层面解读诺贝尔文学奖得主莫里森2012年推出的新作《家》,重点讨论小说中人物、叙述者与读者对主人公弗兰克·莫尼(Frank Money)“坦白罪行,重埋尸骨”重要事件所做出的阐释判断、伦理判断和审美判断.三种叙事判断相互作用,推动故事进程,不仅展现了主人公男子气概形象的重建,还实现了莫里森叙事的伦理归旨.     

发挥辅导员作用加强高等学校学风建设

学风建设是学校的灵魂,是高等学校学生教育管理工作的根本着眼点,是确保学生健康成长和全面成才的重要保证。新形势下高等学校学风建设面临着许多新的挑战,辅导员应当准确把握高等学校学风建设的时代特征,以思想教育为切入点,用正确的思想引领学风;以建立激励约束机制为着力点,用健全的制度规范学风;以校园文化建设为推进点,用良好的环境影响学风;以关注群体作用为落脚点,用人文关怀促进学风,在高等学校学风建设中发挥积极的作用。     

应试·创造·素质--论中国教育模式

教育是随着社会的进步与生产力的发展而变革的。在知识经济时代即将来临之际,知识生产的重要性日益显得突出。而知识生产是具有继承、积累、延续、传播、探索、创新、非重复和低可比等性能的。应试教育虽对知识生产前四种性能的推崇起了积极作用,但其运行机制及其理论滞后于现代科技创新迭起的激烈竞争形势,因之趋于没落。创造教育虽适应时代的需要而蓬勃发展,并将成为21世纪的教育主体,但其只强化了知识生产的后四种性能而有所不足。素质教育则覆盖了知识生产的所有性能,是一种新兴的具有中国社会主义特色的,以创新实践能力为重点(核心)的,对学生德智体美劳等方面进行全面、协调培养的教育模式,它将显示出巨大的威力。三者对比,素质教育优胜。     

CRM的环境维度、功能表现及其实施策略

中国国有商业银行在应对经济全球化、金融国际化、信息技术化的种种挑战时,业已考虑并采取了相当多的措施和改革方案,以加速实现向真正市场化运作的商业银行的转变。在这样一个充满希望更充满艰辛的过程中,中国商业银行改革图新之路,不仅在于要着力培育金融市场、规范金融秩序、优化金融资源、锻炼金融人才,同时更要高度重视两个方面的问题:一是注重实践“以客户为中心”的营运和盈利战略;二是通过加速电子化、信息化建设来从根本上推动自身的发展。本文根据国有商业银行客户资源管理的现状,分析CRM理念以及银行对CRM的需求,探讨CRM在国有商业银行的实施和应用前景。     

省级电网企业对标逐级联动模式

构建省级电网企业对标逐级联动模式,是建立健全对标管理体系、创新管理模式的尝试,其他企业可借鉴。标杆管理,是将企业的业务流程、绩效与行业内外最佳实践进行比较,从而学习和改进,使企业获得持续提升的管理方法,其广泛应用于钢铁、冶金、汽车、电力等行业,并取得了较好的效果。同业对标管理,是标杆管理在同行业内的应用,它通过寻找同行业先进水平,确立标杆,对比标杆找差距,并针对管理上的薄弱环节进行改进提升,力争赶超标杆水平,进而提升企业的核心竞争力。     

日本大谷探险队所获汉文佛典与龟兹汉风壁画

汉风壁画是龟兹佛教美术的重要组成部分,但对于当地出土的汉文佛典与现存壁画之间的关系问题学界尚缺乏充分的探讨。本文利用刊布的大谷探险队所获汉文文书,结合汉风壁画的有关材料对此问题进行初步讨论.     

加强大学生党建工作提高思想政治教育的实效性

大学生党建与思想政治教育在培养目标和促进大学生全面发展方面是相互作用、紧密结合的,对大学生思想政治教育起着引领作用。面对新挑战和新任务,加强大学生党建工作,能够切实提高思想政治教育的实效性。在实践中,必须坚持加强思想政治教育的创新,使思想政治教育成为大学生的价值教育和信仰教育;加强人党积极分子培养和学生党员教育管理,充分发挥先锋模范作用,培养大学生思想政治教育的骨干力量;加强学生团队组织建设,构建思想政治教育的组织保障,提高大学生思想政治教育的实效。