新化方言被动标记研究

新化方言属于湘语娄邵片,在语音、词汇和语法结构上都与普通话有很大的差别。新化方言的被动标记主要有三个：“被”、“得”、“给”。“被”语法化为被动标记的语义基础来源于其“遭受”义;“得”语法化为被动标记的语义基础来源于其“得到”义;而“要”语法化为被动标记的语义基础来源于其“叫、让”义。兼语句为它们语法化提供了合适的句法环境。     

地方高等学校专业体系与经济轴心关系匹配——以广西地区高校为例

高校为地方发展提供的人力资源的质量是由高校的专业结构与地方经济结构的匹配的程度以及学校教学水平决定的。本文以广西地区高校为例,探讨地方高校如何为区域中心城市提供与经济发展相匹配的人才,构建合理的高等教育空间布局,发展与广西千亿元产业和战略性新兴产业密切相关的学科和专业。     

跨省际少数民族“非遗”存续路径研究——以侗族为例

［摘要］侗族跨省区聚居的特点决定了侗族非物质文化遗产传承、保护和开发必须走三省区合作的道路。集三省区之力,在统一规划、布局的基础上,通过确立文化生态保护区、建设精品博物馆、倡导日常生活传承、培养代表性传承人、开展民间文化活动、民族文化进课堂等诸多形式,促进侗族民族文化的繁荣和发展。     

中国水彩画发展的文化自觉

中国水彩画,一直处于一种边缘化的境地。如何打破水彩画边缘化的瓶颈,确立水彩画自身的独立地位,是现代中国水彩画发展的现实课题。重视对中国文化的理解,坚持民族文化的自信,加强对艺术家自身的修养,开创出有中国特色的水彩画语言表达方式,实现"文化自觉",是水彩画发展的重要途径。     

新产品开发过程中供应商知识整合机理分析

供应商参与新产品开发(SINPD)作为一种新产品协同开发形式,越来越受到企业界以及学术界的重视。在综述国内外研究的基础上归纳了SINPD的业务流程,并根据该业务流程推导出了在不同阶段供应商知识整合的不同路径。这些路径虽有差异,但主要是通过四种类型的整合方式来实现:现有知识和新知识的整合、隐性知识向显性知识的整合、个人知识和群体知识的整合、外部知识和内部知识的整合。     

领导行为、组织沟通有效性与教师心理契约违背的关系——基于高等院校二级学院背景的实证研究

以社会交换理论和双因素激励理论为基础,构建了大学二级学院背景下领导行为对教师心理契约影响的理论模型并进行了验证。结果显示:关系型领导行为正向影响教师的沟通满意感和沟通开放性;沟通满意感负向影响教师的心理契约违背;关系型领导行为负向影响教师的心理契约违背。研究结论对改进学院领导管理行为,深化对教师的人本关怀具有一定启示。     

西安高新区通信产业集群发展现状分析

从三个方面对高新区通信产业集群发展现状进行了深入分析:结合产业集群发展阶段理论,分析该集群的发展阶段;采用定性的分析方法,整体分析其发展概况;采用区位商分析方法,定量分析其集群区位优势程度。最后针对高新区通信产业集群发展中存在缺乏统一领导、产业链发展不均衡等问题,提出了成立通信产业领导小组、针对产业链薄弱环节重点招商引资等相关对策建议。     

推行跟班学习制度实现机关与基层“双赢”

基层队伍的综合素质和整体水平,与党委办公室上传下达、信息反馈、督促检查、决策落实的桥梁纽带作用密切相关,决定了党委办公厅（室）工作能否严谨有序、高效规范的运转。赣州市章贡区委办公室一直注重基层人员素质的提高,近年来,我们以科学发展观为指导,以深入开展机关效能年活动为契机,率先推行跟班学习制度,有效提升了基层队伍的整体水平,发挥了党委办公室整体合力优势,实现了机关与基层“双赢”的局面,     

商业银行经营管理——以存款保险的视角

文章通过对存款保险制度进行界定,从隐形存款制度的制度缺陷和银行退出市场的法制缺陷揭示了建立存款保险制度的必要性,并以美国为例阐述了国外的存款保险制度的借鉴意义。