丰顺坚真纪念亭落成

5月1日,广东省丰顺县隆重举行为纪念本县籍华夏女杰李坚真而建的“坚真纪念亭“落成庆典仪式。李坚真是中国妇女运动先驱、无产阶级革命家、老红军战士,是中国人民的优秀女儿。她     

新鲜过后

插队第一年，正赶上要夏收，我们知青对割麦子感到挺新鲜，一直问队长什么时候开镰。终于有一天，队长告诉我们明天就可以割麦子了。记得那是6月11日清晨，我们十几个女知青手拿着镰刀，兴冲冲地跟着队长上了山。我们插队所在的大队土质不好，麦子长得稀稀落落的，且又是山地，     

当代中国法官角色的谱系

就法律的"内部视角"而言,法官被定义为一个消极、中立、被动的裁判者。然而将法官置于一国特定的社会——历史背景之下,从社会的"外部视角"则揭示出了法官的现实。本文从"外部视角"出发,基于当代中国社会——历史的背景,以政治性法官角色、法律性法官角色和社会学法官角色为研究的"理想类型",描绘出当代中国法官角色的谱系并揭示出其中变迁的脉络。     

发达国家行政问责制度对我国的启示

在西方,行政问责制作为独立于立法和司法之外的权利体系,其产生和发展是立法、行政、司法三者之间博弈的结果,也是政府在社会治理中自律、不断完善组织结构和规范权力运用的保障机制和有力举措.当前发达国家行政问责制度已成为比较成熟的行政制度,其理论和实践对于探索适合我国国情的行政问责制度具有积极的借鉴作用.     

巧设情境,让地理课堂串起来——以《区域发展阶段》为例

俗话说"教无定法,贵在得法",即课有常而教法无常.这就是说我们开展课堂教学活动时要依据不同的教学目标和不同层次差别的学生,巧设情境,灵活运用教学方法和手段,达到预期目的.著名学者林培英教授特别强调将教学情境贯穿在整个学习过程中,逐步的扩展、深入、充实,这样才能不断地激发、推动、强化和调整学生的认知、情感和实践活动.因此,当我准备地理共同体展示课,设计讲解《区域发展阶段》时,我的着眼点是:创设教学情境,并使情境成为一条主线贯穿学生课堂学习的始终.     

黄土高原走出的杰出女院士

何泽慧在中科院是位很普通的老太太，但她的传奇人生开创了中国科学界众多的第一：中国第一位物理学女博士、中科院第一位女院士、中国第一代核物理学家。     

试论建构符合中国国情的公民社会

随着市场经济的发展和政治民主化的推进,中国公民社会迅速崛起,并对中国的经济、政治、社会生活产生日益重大的影响.建构符合中国国情的公民社会不仅成为当代中国重要的理论课题和现实议题,而且已成为当代中国政治进步的重要推动力量.     

从教学评价到学习评价的较变是发展的保障

作为新课改内容之一的教室教学评价体系的改变，目前，在教学中，从教学效果评价到学习效果评价的转变并不尽如人意，应该加强对评价标准的可操作性。