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51.
目前,我国经济在改革开放的推动下,在实行市场经济方针的指引下,进入了一个高速发展阶段。作为国民经济细胞组织的企业,面临着市场经济的机遇和挑战。就国内而言,乡及乡以上工业企业有50万家,再加上村及村以下企业和城乡个体工业企业,共约808 相似文献
52.
森林资源环境库兹涅茨曲线经验验证 总被引:2,自引:0,他引:2
作为一种重要的环境资源,森林资源是经济发展的物质基础,维护着经济生产的环境,在我国经济和社会发展中具有重要作用。因而,研究揭示我国森林资源变化与经济增长的关系,对于我国正确处理森林资源利用与保护之间的关系、促进林业和社会经济的可持续发展具有重要的现实意义。为此 相似文献
53.
紧挨大拇指的手指头叫“食指”,其实,“食指”的命名名副其实,真的与吃有关.很早的时候,人们习惯用这个手指试试食物的味道或者冷热,手指当然尝不出味道来,是需要放在嘴里吮一下.
说到食指,历史上有一个令人啼笑皆非的故事.
鲁宣公四年的春天,郑国的两位大臣——公子宋、公子家——相约朝拜郑国的最高领导郑灵公.走在路上的时候,公子宋的食指忽然不自觉地抖动起来,他兴高采烈地让公子家看,把公子家弄得莫名其妙:“不就是手指抖动几下吗,有啥稀奇的,有啥高兴的呢?”公子宋说:“这你就不明白了.只要我的食指处于抖动状态,这就说明一定会有美味,已经很多次这样了,屡试不爽.看样子,今天有好吃的在等着我们呢.” 相似文献
54.
旗地是清朝的一种特殊土地形态,是满清王公贵族的重要经济来源,主要分布在今河北、东北地区。辛亥革命后,为了开辟税源,增加财政收入,历届北洋政府和南京国民政府都设立了专门机构对河北旗地进行整理丈放。本文结合相关档案和文献资料,就南京国民政府时期河北旗地的管理作了详细考述,并对其积极作用进行了客观评价。 相似文献
55.
当前税法和会计核算制度日益扩大的差异,已经成为当前税收征管和会计工作中的一个急需解决的问题,它关系到我国税制的完善以及会计核算体系的建立、健全。 相似文献
56.
惠帝七年.刘盈病故。吕后只有这一个儿子,可是这个儿子竟然24岁就一命呜呼,老年丧子对身为母后的吕雉的打击之大可想而知。此时。吕后最担心的是惠帝去世后吕氏宗族在朝中的势力就此走上下降通道。所以.吕后此时一门心思要巩固吕氏的势力。惠帝早天,又无嫡子,吕后将惠帝与宫女生的前少帝扶上帝位.先把皇权掌握起来。第二步,她将封吕姓诸侯王一事提上了议事日程。她问右丞相王陵,能不能封吕姓为诸侯王。 相似文献
57.
雪莱不仅是英国优秀的积极浪漫主义诗人,同时也是一位重要的诗歌理论家,他的文艺思想不仅在西方文论史上占有重要的地位,而且影响了20世纪初中国新诗坛的许多诗人。正是在他的影响下,杰出的中国现代浪漫主义诗人徐志摩不但创作了大量脍炙人口的诗歌,并且在许多作品中都阐发了对诗歌创作的认识与见解,形成了自己独特的诗学思想。而雪莱对其诗学思想的影响,目前学术界却鲜有论及。文章对雪莱与徐志摩的诗学思想进行全面比较研究,探讨了徐志摩对雪莱诗学思想的继承与发展,并力图揭示徐志摩全面接受雪莱诗学思想影响的深层原因。 相似文献
58.
吕后是中国历史上三大女主——吕后、武则天、慈禧——之首。在中国皇权继承的问题上首创“垂帘制”,开后代母后独掌皇权的先例,对中国古代皇权继承影响深远。我这里昕说的“垂帘制”并非今人理解的“垂帘听政”。我将吕后称制为“垂帘制”,是母后掌权的另一种通俗说法,是为了与今人习惯于将母后掌权称为“垂帘听政”取得一致。
但是,人们关注较多的是吕后凶残、暴虐的一面,对她的一生缺少全面的了解。比如说吕后的婚姻状况怎么样?她从年轻时代开始就是一位凶残暴虐的女魔头吗? 相似文献
59.
基于甘肃、宁夏和湖南三地首轮退耕农户的调研数据,采用A F双界限方法测度退耕农户多维相对贫困发生率,在此基础上借助精确断点回归设计,实证检验退耕还林补贴到期对农户多维相对贫困的影响。结果表明:第一,补贴到期农户各维度及其多维相对贫困发生率均高于未到期农户;第二,补贴到期对相对收入、充分就业、生活水平、主观感知维度及多维相对贫困的局部平均处理效应均显著为正;第三,异质性分析发现,补贴到期对老年和低收入农户多维相对贫困的正向影响效应相对更强。鉴于此,从制定相关保障措施、建立防止返贫的动态监测和帮扶机制以及完善退耕还林后续政策等方面提出相应政策建议。 相似文献
60.
王立群 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1998,(6):61-63
一出好戏要有引人入胜的序幕,一部好的交响乐要有优美的序曲;同样,一堂成功的数学课必须有一个精彩的“课题引入”,它如同桥梁,联系旧课和新课;如同序幕预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。把学生带进五光十色的数学世界。为此,教师都在精心设计自己的:“课题引入”。本文就常用的几种课题引入作一浅析。一、实例式:“课题引入”在开课时,用与新授内容有关的实际例子来引入课题,这是一种由特殊到一般,从具体到抽象的教学方法,它强调理论联系实际,有利于提高学生的理解能力和解决问题的能力。例如:讲“… 相似文献