合作学习之我见

合作学习不是简单的集体(班级)教学加小组讨论,更不是课堂教学中的教师讲授加学生代表发言。在合作学习的教学理论中,蕴含的是一种价值取向,一种人生态度。它是指让异质的学生在小组学习中根据一定的学习目标,通过共同学习讨论研究,使每个学生都达到一定目标的学习活动,是学生在小组或团队中为了共同完成任务,有明确的责任分工的互助性的学习活动。     

《中国新闻传播史》进行延伸教学的探索

为了使学生对中国新闻事业发展的基本脉络、发展规律有更加全面的了解，在《中国新闻传播史》教学的过程中可以尝试以教材中的基本新闻史实为依托，进行纵向和横向的延伸教学。即通过纵向联系，梳理线索；通过纵向比较，寻找规律。通过横向联系，形成整体；通过横向比较，了解传播史的全貌。     

休谟哲学中的历史之维

我国市场经济的发展已到达信用经济这一高级阶段,市场上严重的信用问题迫切需要构建我国完善的征信体系。文章提出了构建我国征信体系的具体模式和详细措施。主要包括:建立完善的法律体系;建立科学的信用评价指标体系;积极培育市场主体等。     

老舅的“外遇”风波

周末晚上，舅妈打来电话：“你明天到我这来一下好吗？家里出事了。”我听了，心里一沉，问：“是不是舅舅的肺心病又犯了？”“岂止是犯病哟，他整个心肺都让狗吃了。”电话中传来了舅妈的饮泣声，“我打算跟你舅舅离婚，坚决不和这老东西过了……”我一听，有点莫名其妙，舅舅和舅妈感情一向很好的呀，怎么忽地闹到了离婚的地步？     

中国利益集团的形成及其对改革和发展带来的影响

我国改革开放三十年进程中,一方面市场经济体制逐步建立起来,另一方面也形成了不容忽视的利益集团问题。中国的利益集团处于无序竞争的状态,少数利益集团利用其特权占据了垄断的地位。并在一定程度上左右了改革的方向。利益集团是市场化的产物,是需要通过建立完善的市场经济体制加以解决的问题。     

青年施莱尔马赫的康德伦理学研究

＂现代新教神学之父＂施莱尔马赫早年在发生信仰危机之后转向了当时的哲学,尤其是康德的批判哲学。与当时的学者专注于康德的第一批判不同,施莱尔马赫主要考察康德的第二批判,严厉批判了康德的道德学说,尤其是其至善理论和先验自由学说,并提出了自己的尚未成熟但在随后的年代发展完善的至善学说和决定论。     

农地权益保障机制研究

结合对宿州市及附近市县的调查,归纳了地方政府及集体经济组织侵犯农户农地权益的具体类型,并指出这些现象的根本原因是农户的弱势地位及自治权力的异化;以此为基础,从民主宪政的角度,提出界定政府在土地出让市场上的职能,强化公正补偿、保障农户的结社权及民主决策程序等方面的措施,从根本上解决这一问题。     

国民资产负债核算

资产负债是以经济主体所控制和使用的社会资源的所有权为依据所形成的经济概念。而各类经济主体单位和部门的资产和负债总量,及其构成情况是人们普遍关心的经济现象,相关指标体系的核算又需要以重估价为基础进行统计,以反映各类经济整体的真实经济结构。     

太平军在四川的战斗

一八六一年至一八六三年间,石达开所部太平军在四川进行过英勇的战斗,表现了“革命军队的高度坚轫性。”这支太平军虽然最终在大渡河南岸一败涂地,惨遭覆灭,但是,他们的斗争,沉重地打击了清王朝和地方封建势力,扩大了太平天国革命的影响,鼓舞了川、滇、黔人民反抗清朝封建统治的斗争。其英雄事绩,至今仍在四川人民中间传诵。太平军在四川的悲壮历程,是太平天国史事中重要的一部分,曾经引起许多太平天国史研究者的注意。但在迄今为止的有关著述中,对于这段史实都是语焉不详的。为了对这一段史实作一些补充,本文主要根据四川的地方志书,参考清朝官书和奏稿,以及实地调查得来