信息技术教学中创新能力培养初探

在信息时代到来的今天,人们不仅需要掌握多种知识,更需要掌握探究知识的技能.未来的人才除了具备基本素质外,还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力,这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤.     

数字经济推动中华民族共同体建设的理论逻辑与实践路径

中华民族共同体建设的基础和内容在现代化进程中不断演变。从农业经济向数字经济转型进程中，技术进步使人们之间的经济利益联系增强，信息可以独立于其载体存在。这一方面导致传统亲缘关系可能变成“选择性亲密关系”,另一方面促使语言和文化存在差异的不同地区的群体之间也能形成共同体。那么，共同体建设除了要重视传统共同体理论强调的共同语言和共同文化，更要重视现代化进程中基于经济联系和业缘关系形成的共同利益和心理认同。数字经济以其广覆盖性、高渗透性、高互动性与强黏性、高度智能化特性为中华民族共同体建设提供新契机。数字经济通过采用“超级平台+海量用户+海量商家、服务商”的“云端制”组织方式，促进共同生产与利益共享、心理认同、文化共生和语言相通，使得参与者之间形成稳定的共同体。进入数字经济时代，及时掌握数据信息资源的内在需求，促进个体参与者突破已有的社会网络，拓宽关系网络，为破解数字技术导致的信息茧房、缓解“现代个体主义”提供了可能性。未来，应从实现数字基础设施全覆盖、推动数字经济商业模式创新发展、深化民族团结进步教育方面加强中华民族共同体的联结纽带，发挥数字经济推动中华民族共同体建设的优势，更好地推动中华民...