职场排斥研究综述与展望

职场排斥作为负面组织行为研究的一个较新的概念,近年来得到国内外学者越来越多的关注。职场排斥主要是指工作情境中个体对自身受到忽视、排挤及冷漠对待的主观心理感知。目前关于职场排斥的研究还处于起步阶段,梳理不同视角下职场排斥的内涵、主流的测量模型,从个体、组织两个层次总结其前因变量,从员工的心理状态、工作态度及工作行为三方面梳理其结果变量,提出未来关于职场排斥的研究,应着重于实证研究,深入探析职场排斥的产生及影响的作用机制;应加强关于职场排斥的纵向研究;应着重考虑情境因素对职场排斥的影响,尤其是中国特有文化情景下的职场排斥问题。     

玛丽·雪莱国外研究述评

玛丽·雪莱是当前英美文化研究中的一个热点,而国内有关她的研究尚处于起步阶段。为此,系统梳理了国外对玛丽·雪莱的研究,以期给国内学界有关玛丽·雪莱的研究有所启发和借鉴。     

对高职校企合作师资共建问题的思考

目前,我国高职教育已占据高教“半壁江山”,但师资队伍建设存在的诸多问题已成为制约其发展的关键,如专任教师缺乏一线行业实践经验、兼职教师比例偏低、校企合作共建师资效果不理想等.因此,国家和社会、学校、企业行业三方应共同努力,建立和推进校企合作共建师资的良性运行机制,不断完善高职院校专任教师和兼职教师的培养,各方共赢,为服务本地区乃至国家社会经济发展贡献力量.     

爸妈玩转“乐呵群”

二老退休好几年了。哥姐成家后都在外地,原来我们和爸妈住在一起,后来我在开发区买了房,就把女儿带过去,在那儿上重点小学分校。对此,老妈心情特别沮丧：“连带孙女这点乐趣也被你们剥夺了,可真残忍!”     

价值性与知识性相统一——新时代基础教育阶段思想政治教育的根本要求

坚持价值性与知识性相统一，是新时代基础教育阶段思想政治教育的根本要求。这一根本要求既有哲学层面的理论依据，同时也是解决基础教育阶段思想政治教育实践现存问题的现实要求。坚持价值性与知识性相统一，重点要通过知识性明证价值性，通过价值性引领知识性，最终实现二者的平衡协调。基础教育阶段思想政治教育坚持价值性与知识性相统一，必须有针对性地从三方面切入：首先，基础教育阶段思想政治教育培养目标，应注重工具理性与价值理性的平衡，实现育人和育才的统一；其次，基础教育阶段思想政治教育教学内容应注重坚持知识传授与价值引领相统一；最后，基础教育阶段思想政治教育实践要做到情理交融，既要做到以理服人，又要讲究以情感人。     

南部的设立与猗卢时期的拓跋政局

猗卢“总摄三部，以为一统”,并未一举实现对原拓跋东、中、西三部的深度整合。南部的设立，在对汉人、乌桓人占相当比重的原中部属众实现集中迁徙和管控的同时，也成为猗卢尝试打破原三部结构的突破口。猗卢由西部进驻中部后，南部成为两重新旧之争的交汇处，故猗卢末年的动乱最终以南部叛乱的形式爆发出来。猗卢“总摄三部”之际，除以六脩统领南部外，应还分别授予了普根、郁律对东、西两地的监管职权，由此决定了猗卢死后三人先后夺得拓跋君位的历史走向。猗卢的“总摄”“一统”以及相关措置，为拓跋部落联盟向中央集权帝制国家的迈进留下了一笔宝贵的政治遗产。