浙江省高等职业教育经费投入与经济增长的关系分析

新世纪以来，浙江省经济快速发展、高职教育经费平稳增长，两者表现出密切的关系。在分析这一时期浙江省经济和高职教育经费投入现状的基础上，通过对两者的相关性检验和因果检验，发现尽管浙江省经济与高职经费投入之间有相互促进的关系，但浙江省高职教育的经济功能还有待进一步提高。     

基于价值链理论的独立学院学生核心能力实现模式探讨

文章将价值链管理理论引入独立学院,根据独立学院的运行机制,构建了基于知价值链的独立学院学生核心能力模型,并进行了实现模式的探讨。     

论创造教育的原则

创造教育是创造学和教育学相结合形成的一门新兴学科,已日益成为一种世界教育发展的新趋势.创造教育原则是根据创造教育目的要求提出的创造教育实施准则,其核心思想就是通过创造教育促进学生创造力的开发和培养.本文重点论述创造教育的全体性、终身性、区别性、民主性、实践性、探索性等基本原则.     

佳木斯大学实验经费分配改革的尝试

本文论述了佳木斯大学实验经费分配的相对合理性与科学性 ,并指出实验经费的分配是一个动态的过程 ,只有在实践中不断总结和完善分配办法 ,才能使其更趋于合理和科学     

基于OGSA的网格工作负载监测系统研究

为对网络系统进行实时管理并适应其动态变化,需要对其工作负载进行监测,因此提出网格工作负载监测体系结构。该体系结构以端到端的方式对基于OGSA的网格构件的工作负载进行监测,以便进行分类和确立相互关系。通过设计的监测点算法,建立Petri网模型,该模型能自动收集工作单元的数据,为网格用户提供监控数据信息浏览,有利于用户对系统性能进行有效管理。在建立上述体系结构的基础上,提出了未来扩展系统功能方面的思路,以适应网格环境的复杂性,减少通信延迟和通信代价,为用户更好地监测网格系统提供方便。     

心理健康·道德健康：论心理教育目标的价值地位

心理健康与道德健康的协调发展是个体精神成长的核心内涵，作为指向个体生命成长的心理教育，同样不能忽视与道德教育的互动与结合。心理健康离不开精神世界的提升，心理机能的发展难以脱离道德健康的引领。心理教育目标的价值定位应当是人的自然性与社会性的统一、个体取向与社会取向的结合及人的事实存在与价值存在的融通。     

胜利东胜精攻文化建构思路和模式的调查与思考

东胜精攻文化建构基本框架由"人企共进"的导向、理念体系的源动、传播体系的传动、监督体系的止动、制度体系的策动等5个方面组成,并体现出与自身特色相适应的文化特征。     

基于MEMS的自适应钻地引信系统设计

借鉴已有的两种引信算法的优点,提出了一种更为灵活、应用更为广泛的自适应钻地引信算法。该算法中将“侵彻深度计算”和“复杂介质识别”相结合来控制炸点。通过以微机电系统研制的高g微阵列式加速度计作为引信关键部件,并借助可编程逻辑器件技术,给出了微系统下引信系统硬件实现方案。该方案适合复杂的作战环境,满足实时性要求。     

创造性学习：掌握21世纪的生存概念

社会发展科技进步使教育受到了严峻的挑战，为了适应21世纪社会发展的需要，必须建立一种全新的教育模式：终身教育。为了推进和发展终身教育，终身学习已成为21世纪的生存概念，它既是一种教育观念，更是一种生活方式，突出强调学习的创造性；只有培养创造性学习能力，从“学会”走向“会学”，才是真正掌握了“21世纪的生存概念”。     

高速火焰喷涂Fe-Al/Cr3C2复合涂层的组织及冲蚀性能研究

采用高速火焰喷涂方法,喷涂材料选用自主研发的F e-A l/C r3C2粉材,在20钢基体上制备复合涂层.分析涂层的组织,并对涂层的抗冲蚀磨损性能进行研究.结果表明,高速火焰喷涂F e-A l/C r3C2复合涂层中主要包括F e3A l、C r3C2以及-αF e相,C r3C2增强相呈点状均匀分布于涂层的层片状结构中.涂层与基体间及涂层内部主要是机械结合.涂层的冲蚀特性在300℃、450℃、650℃时分别主要为脆性冲蚀、塑性冲蚀-脆性冲蚀、塑性冲蚀;冲蚀角度对涂层的耐冲蚀性能有较大影响,30°时涂层的抗冲蚀能力优于90°时;温度升高,涂层的抗冲蚀性能提高.