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21.
音乐治疗与普通高校音乐教育 总被引:2,自引:0,他引:2
文章提出了音乐治疗在普通高校音乐教育中的应用.提倡把音乐治疗技术引入大学生音乐素质教育平台,应用结果表明:音乐是情感表达的最好方式,是打开心灵世界一把钥匙,是大学生情绪宣泄的理想出口.状况测评表明:音乐治疗在普通高校音乐教育中的应用,对改善大学生的人际关系、焦虑状态、抑郁状态、偏执情况等有明显的作用.同时也证明了音乐教育领域的音乐治疗模式对预防大学生心理疾患的重要作用. 相似文献
22.
对川渝地区984名中学生用少儿述情障碍量表进行问卷调查,结果发现:中学生的述情障碍在性别变量上差异不显著,独立样本T检验得出值为负0.42(P>0.05),而在年级变量上差异显著,方差分析得出F=11.44(P<0.01);中学生述情障碍同乐观倾向的相关系数为负0.41(P<0.01);中学生述情障碍高中低分组在乐观倾向上差异显著,F=60.94(P<0.01).中学生述情障碍性别差异不显著,年级差异显著,随着年级的增加中学生的述情障碍有下降趋势;中学生述情障碍同乐观倾向呈显著负相关,述情障碍高中低分组在乐观倾向上差异显著. 相似文献
23.
孙丽娟 《西南大学学报(社会科学版)》2009,35(4)
有史以来,歌唱一直伴随着人们的生活,是人类不可缺少的生活内容.但由于声乐学科自身的一些特点,轻理论重实践的观念长久以来一直占据着主导地位.正如马腊费奥迪在<卡鲁索的发声方法>里曾说过的:"事关歌唱者们,而其中大多数是不看声乐方面书籍的,这是可悲的. 相似文献
24.
目的评价正念减压疗法对护理人员心理压力的干预效果。方法检索中英文随机对照实验(RCT),有关正念减压疗法对护理人员干预效果的研究,检索时间范围自建库至2019年1月,在研究人员筛选文献、提取数据并质量评价后,使用stata14.0软件对符合质量标准的研究进行数据分析。结果共纳入13篇文献,874例研究对象。Meta分析结果显示:正念减压疗法能够缓解护理人员的焦虑[SMD=-0.61,95%Cl(-0.84~-0.38),P=0.000]、知觉压力[SMD=-0.66,95%Cl(-0.91~-0.41),P0.001]、抑郁[SMD=-0.61,95%Cl(-0.84~-0.37),P=0.000]和职业倦怠[SMD=-0.90,95%Cl(-1.25~0.56),P=0.000]。结论正念减压疗法能够缓解护理人员心理上的焦虑、抑郁情绪,改善知觉压力水平,对职业倦怠可能有缓解作用,需进一步验证。 相似文献
25.
孙丽娟 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(1)
天人关系和神人关系分别是儒家文化和基督教文化的根本关系.儒家的天的概念包括了自然之天、神性之天和伦理之天的含义;基督教之神具有自然属性、道德属性、内在性与超越性等属性.儒家的人主要是指人性问题和人的道德实践问题;基督教的人是基于人是"按照上帝的形象创造的"这一文化母题,来探讨人的理性、有限性和人性的阴影.儒家的天人关系是"天人合德",强调的是人与天、人与万物的和谐统一;基督教的神人关系强调神是绝对的主宰,人必须完全服从,信上帝和爱人如己是基督徒的伦理原则. 相似文献
26.
十九世末期,我国近代史上著名的戊戌维新运动,实质上是在帝国主义瓜分中国的危急关头,由我国资产阶级的早期代表人物,为挽救中华民族危亡而发起的一场政治改革运动。虽然它只是自上而下的改良,但是对整个民族的觉醒,激发后人的爱国斗争精神,仍具有不可低估的作用。被誉为晚清思想界“慧星”的谭嗣同,为改革而献身,值得人们钦佩。本文试图对他的爱国主义精神及其形成的原因作一肤浅的探讨,以求教于行家与读者。 相似文献
27.
孙丽娟 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2008,32(6):9-11
在市场经济体制下的劳动力市场是二元结构的,既包括外部劳动力市场,又包括内部劳动力市场。然而,相当长的时期以来,老工业基地在全力打造和快速发展外部劳动力市场的同时,内部劳动力市场的建设和发展却被严重地忽视而受到空前冷落,发展严重滞后。因此,研究老工业基地内部劳动力市场重构问题,对于推动新形势下老工业基地的劳动力市场建设,加快就业体制改革的步伐,减缓失业问题对老工业基地的困扰与压力,实现老工业基地的全面发展与振兴,都无疑是一种理性的和具有重要意义的更优选择。 相似文献
28.
孙丽娟 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2008,30(1):142-146
在文化全球化的背景下进行思想道德教育是学术界和教育界的新课题.基督教是一种文化,它的人性论基础是"原罪说"与"救赎论";中国传统文化在人性论上坚持人性原始有善恶,因而必须进行教化.两种文化在道德形成基础问题上尽管形式不同,但在如何完善人性的道德实质内容上却有着惊人的相似之处,构成了和谐对话的前提和基础. 相似文献
29.
30.
孙丽娟 《新疆石油教育学院学报》2002,6(2):75-77
语文中 ,诸美并存 ;语文教学中 ,同样如此。教师应善于发现、挖掘 ,寓美于语文教学之中 ,提高教学质量水平 ,培养学生健康而又高雅的审美情趣和意识。 相似文献