行政管理学教学研究中的问题

行政管理学的教学研究只有与中国行政管理的实践相结合、与中国社会发展对行政管理学的要求相结合,才会有旺盛的生命力。目前行政管理学教学研究中存在着“三多三少”:讲外国的多,讲中国的少;讲理论的多,讲应用的少;讲过去的多,讲现在的少。为此,在行政管理学教学研究中要努力做到:本土化、时代性、实践性、开放性。     

农地非农化增值收益分配政策的优化

农地非农化增值收益分配是农业转移人口市民化进程中的核心问题。根据农地非农化增值的形成环节、增值收益相关利益主体的权益分析,构建了农地非农化增值收益分配的概念模型,测算了主要利益相关主体的收益分配,从大到小依次为土地开发商、地方政府、被征地农民、中央政府、支农惠农和其他主体,比例依次为62%、15%、12%、7%、2%和2%。收益分配政策的优化,需要跳出单纯的“涨价归公”和“私权保护”之争,只有通过提高土地等资源的利用效率,才能平衡进城农民福利保障和地方财权之间的关系。当前应保障农民土地权益,避免掉入中等收入陷阱,促进农业转移人口可持续市民化,确保地方政府土地增值收益获利份额。     

现行公共权力监督制度体系效能评析

我国已初步建立适合本国国情的公共权力监督体制和制度体系,但制度自身的内在缺陷影响了制度绩效:对权力的公共属性认识不足,监督的目的更多在于保证权力意志的贯彻,而不是限权控权;重视教育的引导、榜样和典型的感召,忽视制度对个人自身利益的有效激励;缺乏宏观性制度使监督的权威性不够;制度建设缺乏程序性,导致制度执行的不确定性与随意性,使制度功能发挥受到很大制约.为此必须合理界定公共权力边界,在制度的思想基础、层次性、程序性上作更多改进,以重大限度地发挥制度的效能,进一步推动反腐倡廉工作.     

高校辅导员队伍的职业化、专家化建设

加强高校辅导员队伍的职业化、专家化建设关系到辅导员队伍的稳定,关系到高校人才培养的质量,关系到国家人才培养战略目标的实现。在目前情况下,要建立一支职业化、专家化的辅导员队伍必须做到:加强辅导员培养和选拔的制度和机制建设,加强学生工作的规范、流程、技术和方法的研究与应用。     

高校学生工作经验的理论化方法

论述了将学生工作中形成的经验进行理论化总结的目的与意义,在此基础上提出了理论化总结的三种方法：平衡与和谐、转移与释放、共振与放大。同时强调学生工作经验理论化要注意体现和谐思想和人性化管理。     

和谐控制的教育管理层次探究

本文从高校学生工作"和谐控制理论"的视角,分析了高校学生教育管理五个层次的和谐,即理念和谐、目标和谐、制度和谐、心理和谐和关系和谐,这实现高校学生工作和谐控制的关键。     

基于韧性理论的突发事件应急通信保障体系构建研究

基于韧性理论,从制度韧性、组织韧性、技术韧性、社会韧性四个维度分析突发事件应急通信保障系统存在的盲点。提出应加强应急通信保障体系顶层设计,优化应急通信保障组织建设,健全应急通信保障运行机制,构建保障能力评价指标体系,以建立健全系统化、科学化、常态化的应急通信保障体系,使通信系统及相关管理保障工作在面对突发事件时具备更强的抵御力、适应力和恢复力,开创风险治理新局面。