三西” 地区乡镇企业资金效益分析

对"三西"地区乡镇企业不同行业资金利润率进行分析，并与全国平均利税率进行比较，对不同主办实体、资金集中程度和实体大小与经济效益的关系进行分析，为"三西"地区乡镇企业发展提出建议。     

太湖环境治理工程系统思维演进与复杂系统范式转移

太湖流域是我国长三角地区一个重要的自然环境—社会经济复合型巨系统，太湖水环境治理是一项社会型复杂环境系统工程，是落实我国生态文明建设的重大战略部署。本文全景式展现了自20世纪90年代起太湖流域环境治理工程系统思维演进的生动画卷；总结和提炼了太湖环境治理从“治污”、“治水”到“共治”、“共生”的系统理念升华以及从“物理型”、“单体型”治理向着“社会型”、“经济型”、“法治型”、“生态型”、“和谐型”的协同路径拓展。本文还在太湖环境治理工程时代性进步基础上，进一步反思了当前太湖治理工程面临的各种复杂性挑战，并基于“人与自然和谐共生”的复杂整体性思维，分析和提出了基于复杂系统思维范式转移开展太湖治理变革的必要性和重要性，并归纳凝练了新形势下太湖治理变革的组织、市场化机制、数智赋能等重点。     

基于投资者视角的信用类债券违约风险预警

债券市场违约会给投资者带来较为严重的损失。文章选取了2014—2020年债券市场上发生债券违约的149个主体，总计获得了447个债券观测值。使用支持向量机（SVM）方法，基于债券偿债现金流的角度，建立了债券违约的预警指标体系。研究发现，非参数模型的估计结果优于传统模型，加入24个定性指标和20个定量指标后的四种SVM模型预警能力均在97%以上（高斯内核模型与线性内核模型更优），相较定量指标预警能力均有所提升。     

数学课堂,教师“讲”还是“不讲”?

眼下各学校在市教研室的引领下,轰轰烈烈进行着课堂教学大改革,提出的关键词是"限时讲授" "大声表达"。前者是针对教师提出,最直接的量化考核是教师在课堂上讲授的时间不得超过课堂的一半时间,每次连续讲授不超过5分钟,学生的课堂训练和当堂检测总时间不得低于10分钟。后者是针对学生来说的,要求学生能用较完整的语言自信、大声、清楚地正确回答问题,能针对他人的发言进行评价和补充,整节课学生积极举手、乐于表达的学生需要达到80%以上。     

中国特有的教育家精神的本质内涵与价值旨趣

习近平提出的中国特有的教育家精神，建基于扎根中国大地的教育实践，承载着新时代教育强国建设和民族复兴的情怀和梦想，浸润着中华优秀传统文化的人格气韵，传承创新并升华了中国特有的师道精神，彰显了新时代教师的价值旨趣和精神风貌。它从信念之维、德性之维、学识之维、态度之维、情感之维、境界之维六个方面，集中展现了中国特有的教育家精神的丰富内涵。大力弘扬中国特有的教育家精神，需要教育者赋予自身以教育家精神的思想自觉与使命自觉，亦需要营造“安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教”的氛围环境，让教育家精神有自己的从容栖息之处，并开出繁盛之花。     

马克思主义观研究综述(上)

改革开放以来,我国学术界对马克思主义观从不同的视角和层面进行了深入研究,形成了一批有影响的成果,它们涉及经典作家的马克思主义观、西方马克思主义的马克思主义观和中国化的马克思主义观,这些成果从不同角度对马克思主义观产生和发展的主客观条件、马克思主义观的基本内容、马克思主义观的历史和当代价值等方面进行了论述,丰富了马克思主义观研究的内容。