从“打扫干净屋子再请客”看中美关系的改善与发展

新中国成立前夕 ,以毛泽东为代表的中国共产党人对历史和现实及国际环境进行了深刻思考 ,提出了“打扫干净屋子再请客”的外交政策。这一政策是毛泽东外交智慧的充分体现 ,它对中美关系的改善、发展以至建交产生了重大影响     

构筑适应先进生产力发展的基础教育平台

本文系统分析了教育结构战略性调整的主要思路和加快普及普通高中教育的战略意义与对策 ,提出了“教育有机构成”、“基础教育平台”、“教育产业发展观”、“综合竞争观”、“人力资本运筹学”、“教育结构由‘丁尺型’向‘阶梯型’转变”、“良性教育发展体系”等一系列新观点 ,揭示和阐述了“教育阶段边际效应递增”的重要规律 ,提出了确立现代生产力结构、人力资本要素及教育有机构成基本观念和研究体系的理论创新任务     

我国公有制若干原则问题辨析

我国公有制若干原则问题辨析张晓刚所有制实现形式的改革是中国特色的灵魂所在，是企业转换经营机制的本质要求。当前最为关键并引起人们普遍关注的课题是：在市场经济条件下，具有“双主体”意义的全民所有制形式究竟如何实现？采取什么方式完成公有制与市场经济运行方式...     

近代横滨城市的兴起与发展

近代横滨是日本沿海开放城市兴起与发展的缩影。与日本传统城市不同之处在于,横滨是在德川幕府行政命令和财政支持下在极短的时期内建成的,因而也呈现出某些畸形发展的特征。进入明治时期,横滨进一步发展为日本对外开放的窗口和引进欧关文明的桥梁,堪称日本早期现代化的实验场。     

论近代东亚国际秩序的重构——以19世纪70年代的日本对朝、对清交涉为主线

近代东亚国际秩序的重构过程,也是东亚国际关系从前近代性向近代性过渡的过程。19世纪70年代,日本首先尝试对这一秩序作出调整,与中朝两国相比,日本吸纳了西方条约体系,主动挑战旧有的东亚秩序,尝试按照自己的意愿重构新的东亚国际秩序体系;在这一过程中,日本以完成对朝、对清交涉为目标和手段,从多个层次完成了自身的外交近代化转变,同时也促使中朝两国对东亚外交政策作出了调整;近代日本在羽翼渐丰后,遂以欧美列强的方式对邻国实施侵略扩张。     

论艺术学交叉学科的范式建构

艺术学交叉学科不是相邻学科向艺术学领域随心所欲渗透、添列的大杂烩,而是和艺术学主体学科存在密切关系,本身处于艺术学体系中的一组学科系统。艺术世界的复杂性和系统性决定了艺术学交叉学科研究的必要性。艺术结构的某个方面、层次或部分构成了某一艺术学交叉学科的研究对象;相邻学科的研究方法进入艺术学内部得到改造,以适应研究对象,并对艺术学方法构成有效补充;而在具体的学科操演中,对学科专有问题的提出和求解则构成了学科发展演化的历史形态,并凝定积淀为一套规范的学科语言。上述观念层面的范式建构是艺术学交叉学科得以成立的理论依据。在社会建制层面,学术共同体对学科范式的巩固和发展有着极大的促进作用,而艺术学交叉学科领域学术共同体的形成则需要一系列观念、体制以及人才培养上的创新和突破。     

韩愈籍贯考析

韩愈籍贯考析张晓刚，水仲贤韩愈（７６８—８２４）字退之，唐代著名散文家、诗人，世称韩文公。千百年来，关于韩愈籍贯问题史学界一直没有定论。其流行的说法主要有四种：“昌黎说”、“修武说”、“孟县说”和“邓州南阳说”。笔者认为，就此四种说中，唯“邓州南阳说...     

对20世纪我国艺术学跨学科研究的反思

本文从跨学科理论建设层面对20世纪我国艺术学的跨学科研究进行了全面反思和批判,着重从基本走向、主要矛盾、存在问题、发展前景四个方面予以细致分析,以期对我国当前的艺术学学科建设有所裨益.     

促进高校新进青年教师健康成长的对策思考

青年教师是高校师资队伍的重要组成部分，是完成教学、人才培养和科研工作的中坚力量。高校新进青年教师具有年轻化、知识化、专业化的特征，但由于历史和现实的原因，在工作之初都不同程度地存在一个比较明显的“困惑期”。本文全面分析了高校青年教师步入工作岗位后面临的主要困惑，并提出了促进高校青年教师健康成长的对策和举措。