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122.
思想道德教育的形式可以而且应该多样化,而音乐教育是实施思想道德教育的有效途径,在教育教学中不能仅凭一张嘴的说教,要靠教师平日身体力行使学生耳濡目染,同时还要在教学中采用多种形式以便潜移默化的灌输正确的思想、态度和观点。音乐对于学生们的心灵有一种潜移默化的影响,这样一 相似文献
123.
文学意义问题是20世纪文学研究的一个热门问题,本文将当前文学意义的研究归结为四个向度:即从文学意义建构的来源方面、文学意义的构成和生产方式方面、文学意义确定性和不确定性性质方面和文学意义问题在文学研究的具体实践方面加以评述,以把握文学意义研究的现状,推进文学意义问题的深入研究. 相似文献
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125.
主体的理性中心与自我同一性在网络时代受到了挑战与反叛,这不仅与去中心化有关,还与语言空白性的不同阐释有关,这种空白性即言说者与受众之间的时空距离,网络交往实现的是空间与时间的瞬即性.对于言说者与受众在网络社区中这一新型互动关系,只有进入话语分析,才能领会网络文化之堂奥.而对于这一互动关系的把握与即将面临的新主体构型的任务,非置于唯物辩证法的精神领地与唯物史观的思想视阈不可,如此才能规避后现代主义的迷途与现代性思想的固结. 相似文献
126.
2012年12月,中共海南省委台湾工作办公室、海南省人民政府台湾事务办公室批准琼州学院成立"海南省两岸少数民族研究院",充分发挥琼州学院在民族学科上长期积累的研究优势,为两岸少数民族交流合作、科学研究、人才培养、知识创新和社会服务提供重要平台,为两岸经济社会发展做出贡献。 相似文献
127.
张瑜 《长江大学学报(社会科学版)》1991,(5)
在人类社会生活中,人的心理现象是非常复杂的,它就象永远猜不透的迷一样.下面就人的性格、性格与成才的关系、以及体育专业学生性格培养问题谈谈自己的看法.在心理学中,性格是一个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征.所谓对现实的稳定态度,主要指一个人对社会、对集体、对工作、对他人和对自己的一贯态度.所谓习惯化了的行为方式,是指经常性地贯穿于一个人的全部行为中的行为方式.性格是个性最鲜明的表现,是个性心理特征中的核心特征,对人的其它个性心理起着支配作用.它决定着个人活动的方向,是个人与众人不同的主要差别.比如,有 相似文献
128.
一、研究概述及理论模型 (一)卡梅龙与奎因的组织文化类型模型 卡梅龙与奎因的组织文化类型模型叫竞争价值观框架.之所以如此命名是因为框架内的基本评估指标是相互对立相互比照的. 相似文献
129.
张瑜 《江苏教育学院学报》1998,(3)
一、前言众所周知,学习外语的最终目的在于培养不同文化间进行交际的能力。当人们提到交际,一般只想到语言交际,即书面语和口头语,常常忽视了非语言交际,诸如面部表情、手势、身势、空间关系等表达感情和心理状态并具有信息意义的各种综合手段。实际交际中,只有35... 相似文献
130.