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11.
张薇 《杭州师范大学学报(社会科学版)》2015,37(1):120-126
汉语史资料、当代方言资料及类型学研究都表明汉语方言中存在"量词→指示代词→名词化标记"这样一个语法化链条。海盐方言中"个"的语法化过程较完整地保留了该语法化链条的演化路径,充分证明了该语法化链条是一个完整的连续统。这可从语法、语义及语用等各个层面解释促使该语法化过程发生的动因和机制。 相似文献
12.
Compliments and their responses are special speech actions which are broadly used in interpersonal communications.And how to give compliments and respond to them constitute a significant part of the communicative competence of every member in a speech community.Complimenting is a particularly suitable speech action to investigate in comparative studies,for it acts as a window through which we can view what is valued by a particular culture.This essay mainly analyzes and researches the differences between Chinese and English compliments,attempting to reveal the contrast between Chinese and English compliments in the aspects of expression,topics and lexical formulas.The comparative study may contribute to understand more about Chinese and English compliment cultures,and furthermore,promote the study of pragmatics and the development of intercultural communication effectively. 相似文献
13.
高度重视思想政治工作,是我党的优良传统和政治优势。如果说在革命战争年代,思想政治工作是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节,是为了民族的独立和人民的解放;新中国成立后,思想政治工作是其他一切工作的生命线,是为了社会主义制度的建立和巩固;那么,现阶段的思想政治工作,便是社会主义现代化建设的精神动力,是为了党的执政地位的巩固和更好地推进社会主义现代化建设;而高校的 相似文献
14.
论利益分化及其社会控制 总被引:4,自引:0,他引:4
改革开放的过程同时也意味着利益分化的过程。个体与个体之间、团体与团体之间、职业与职业之间以及地区与地区之间等 ,都在进行着利益的重构与调整。而在利益分化的过程中 ,利益纷争与利益矛盾也日益突出 ,直接间接地影响到社会良好秩序的维护和发展。如何建立一种利益分化条件下的社会控制机制以实现良好的社会秩序并保障稳定的社会生活 ,是广大人民共同愿望 ,从而也是作为社会公共权力机构的政府的重大责任。一利益分化的过程是伴随着改革的进程而发展的。我们改革的一个基本出发点 ,就是把个人利益与他对社会所作的贡献结合起来。改革的… 相似文献
15.
对于中学语文教学研究,在新课程标准的推动下,我们的认识应该是逐步深入的.但如果细心留意,就会发现一个重要的现象:我们老师现在越来越注重外在形式与模式的研究.不管是对于钱梦龙先生"三主四式导读法"的研究,还是余映潮老师"授法-探究-应用-小结"模式的探究,都是老师们对教学外在形式技法竞相效仿的体现. 相似文献
16.
荒原话语:杨志军小说初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文全面地探讨了杨志军的创作,认为杨志军的荒原系列有三个方面值得研究:性意识背后的寓意;史诗般的抒情风格;对人类命运的苦难意识 相似文献
17.
18.
19.
提出了一种新的算法用以提高名片识别系统中的图像倾斜校正效果.根据倾斜像素在相邻像素中所占的面积,进行面积插值,获得像素的灰度值、将这一算法应用于名片识别系统,利用从系统中获取的倾斜角度和顶点坐标,得到了很好的校正效果. 相似文献
20.
张薇 《太原理工大学学报(社会科学版)》2005,23(Z1):143-145
在分析大学英语听说教学现状的基础上,提出了以学生为中心的大学英语听说教学策略.阐述了建构主义教学理论的学习观和学生现,并以此作为以学生为中心的大学英语听说教学策略的理论基础.列举了三种以学生为中心的大学英语听说教学策略,即任务型策略、师生互动策略和小组合作策略.同时也强调了教师在这种教学活动中应发挥的作用. 相似文献