全文获取类型
收费全文 | 54篇 |
免费 | 9篇 |
专业分类
管理学 | 1篇 |
民族学 | 3篇 |
人才学 | 2篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 8篇 |
理论方法论 | 2篇 |
综合类 | 43篇 |
社会学 | 1篇 |
统计学 | 2篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2014年 | 14篇 |
2013年 | 1篇 |
2012年 | 1篇 |
2010年 | 3篇 |
2009年 | 1篇 |
2008年 | 7篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 1篇 |
2005年 | 3篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有63条查询结果,搜索用时 578 毫秒
51.
52.
本文叙述了丙烯酰胺,环氧氯丙烷,二甲胺通过三组份不对称缩合反应制备N—(3—二甲胺基、2—羟基)丙基丙烯酰胺盐酸盐,即DMAPA,并同丙烯酰胺进行水溶液自由基共聚合,获得-定阳离子度的阳离子聚合物。对该聚合物作了红外光谱图,确认聚合物具有正氨离子的结构。并用此阳离子聚合物进行粘土防膨及絮凝性评价,实验表明,不同阳离子度,不同分子量的该阳离子聚合物皆具有良好使用性能。 相似文献
53.
徐东 《盐城工学院学报(社会科学版)》2002,15(4):8-10
人的全面发展的实现是一个由一系列矛盾因素共同作用、相互推进的长期的、复杂的历史过程 ,这一系列因素的矛盾运动构成人的全面发展的动力系统。江泽民同志的“三个代表”重要思想深刻地揭示了实现人民群众的根本利益、发展先进生产力、发展先进文化、发展教育事业及它们之间的相互关系对人的全面发展的动力作用 ,这是对人的全面发展动力系统的新的探索和深刻的阐述 ,这进一步丰富和发展了马克思主义人的全面发展理论 相似文献
54.
我国古代职业技术教育的发展历程及其特点分析 总被引:1,自引:0,他引:1
徐东 《辽东学院学报(社会科学版)》2007,9(2):88-91,97
我国古代职业技术教育跨越我国整个古代社会,经历了萌芽产生、顶峰兴盛、缓慢发展三个时期,与西方职业技术教育相比,我国古代职业技术教育具有教育行为强制性、教育形式的多样性、教育内容的丰富性、教育思想的先进性和教学方法的创造性等特点,正因为如此,使得我国古代的社会生产力和科技水平等都优于西方国家。 相似文献
55.
中小学生家庭性教育主要问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
徐东 《太原师范学院学报(社会科学版)》2007,6(1):150-152
家庭性教育是中小学生教育体系的重要组成部分,由于我国传统思想的影响、家长和家庭自身的问题以及应试教育、社会环境的影响使得家庭性教育现状令人担忧。因此,必须在性观念、家庭内部、学校教育和社会环境以及社会教育合力方面加大力度,才能促使家庭性教育得到发展,保证中小学生健康成长。 相似文献
56.
57.
我国行政合同诉讼救济制度之检讨与修正 总被引:1,自引:0,他引:1
徐东 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2001,1(Z1):267-270
行政合同,又称行政契约,或公法上的契约(public contract),是政府一种富有弹性的管理形式.1987年党的十三大明确提出了以合同方式确定国家与企业之间的债、权、利关系,行政合同开始广泛应用于我国行政管理领域.但"从历史沿革上看,行政合同首先是在国家的实际应用中产生和发展起来的,曾经受到理论界的冷漠、否定以至反对."①这就使得行政合同的发展历程显得异常艰难曲折.在我国,行政合同仍只是一个法学概念而非法律概念,备受关注的统一合同法也否认了行政合同存在的可能性.立法者固守传统观念,认为"合同法调整的是平等主体之间的民事关系. 相似文献
58.
徐东 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2008,30(6):29-31
中国共产党以其指导思想、奋斗目标、社会实践和组织成员的先进性在社会互动中赢得人民的拥护,而党的先进性又规范着共产党员的先进性社会角色。在市场经济环境的影响下,一部分共产党员发生角色失调现象。在转型时期,共产党员保持先进性社会角色,要努力做共产主义信仰“永久奋斗”、认真贯彻执行党的决议、全心全意为人民服务、改革创新建一流业绩、引领社会道德风尚、倡导践行民主的模范。 相似文献
59.
离异家庭是一种普遍的社会问题,家庭结构的不完整对儿童心理健康有着巨大的负面影响,这已经引起社会各界人士的关注,学校作为教育的主阵地,必须将儿童的心理灾难降低到最低限度,这是学校每一个教育工作者的责任和义务,因此,学校应从离异家庭子女由于家庭的解体而存在着心理上的问题这一角度出发,来探讨采取什么样的学校教育策略来面对和解决这些问题。 相似文献
60.