略论高等学校招生办公室的作用和地位

高校招生工作是一项关系到高教事业改革和发展的关键工作，是一项关系到人才培养质量的重要工作，是一项涉及到千家万户的大事。而招生办公室是招生工作的职能部门，是高校的一个重要的管理部门。文章从招生办公室的参谋作用、桥梁作用、宣传作用和选拔作用等方面进行了论述。     

在竞争态势下一般高校如何稳定教师队伍

一般高校在人才的竞争中常常处于劣势,在竞争的态势下,一般高校如何稳定教师队伍是一个重要而现实的问题,作者从名师对高校的作用,谈到培养名师与稳定名师,提出要做到待遇留人、感情留人、环境留人和事业留人,并对此作了阐述。     

略论我国高等学校的办学特色

高等学校的办学特色是高等教育改革的一大难点.就高等学校办学特色的重要性进行了阐述,认为办学特色既是是高校生存发展的基础、参与竞争的前提,又是高校赢得社会地位的关键.在此基础上,提出了高校应着力在人才培养模式、学科建设、课程建设、师资队伍建设、人文精神和素质教育等方面形成自身的特色,提高办学水平.     

关于我国教育改革中几个问题的思考

30年前恢复的高校入学考试制度对我国的人才培养而言功不可没，但同时也成为我国教育的“指挥棒”，左右着基础教育改革和发展的走向。高考的指挥棒作用导致义务教育属性异化，使提高全民素质的教育成为选拔教育。尽管素质教育的呼声不绝于耳，但“应试”仍是基础教育的灵魂，基础教育阶段的择校风也因此愈演愈烈。高等教育的大规模扩招有利于满足人民群众日益增长的对高等教育的需求，有利于满足社会经济发展对高层次人才的需求，但与此同时也出现了一些新问题，如高等教育迅速转向大众化引发了人才培养结构的失衡，高校毕业生人数的大幅度增加导致了就业形势越来越严峻等。我国基础教育和高等教育发展过程中出现的这些两难问题迫使我们应更加深入地去研究和思考我国教育的进一步改革问题。     

经济政策不确定性、货币政策与短期资本流动

在资本账户逐步开放、经济政策不确定性越来越大的背景下,货币政策对短期资本流动的调整与控制变得更为复杂.选取中国经济政策不确定性指数、利率、货币增长率、汇率和短期资本流动的月度数据,将经济政策的不确定性纳入能够反应时变特性的TVP-SV-BSVAR模型,从理论和实证两方面研究货币政策在经济政策不确定性的扰动下对短期资本流动的时变影响.结果表明:经济政策的不确定性会从量上削弱货币政策对短期资本流动的调控能力;不确定性本身的上升也会对短期资本流动产生反方向的冲击;金融危机后,货币政策对短期资本流动的调控受经济政策不确定性影响的程度明显加强.在此基础上提出建立完善的预警机制,拓宽政府调控渠道,提高政策透明度,保证政策运行的稳定性,加强对国际资本流动的引导等政策性建议.     

二语习得理论对高校英语教学的启示

高等学校英语教学的中面临的问题较多,有来自地域不同造成的英语基础状况的不同,也有来自学生自身英语学习的差异,如何在高校英语教学中完善教学机制,提高高校英语的教学质量。二语习得理论给高校英语教学提供了可以借鉴的理论依据和实践的动力。本文从二语习得理论开始论证在高校英语教学中实行因材施教和分级教学的的方式,同时对于高校英语教学中的教师如何进行高校英语教学也提出了可以借鉴的意见。     

我国高等学校政治辅导员职业化问题的探讨

高等教育的发展状况,传统辅导员制度的现实困境,以及辅导员工作的特殊性是高校政治辅导员职业化的必然性基础。高校政治辅导员职业化的建设途径包括：增设相关专业;列入高校行政职务序列;整顿与培训相结合。     

对城市基层商业网点设置依据的探讨

<正> 我国人口过多,造成诸如就业难,住房难等等许多问题。控制人口已成为当务之急。今后经济的进一步发展和人民生活水平的提高,在很大程度上都有赖于能否控制人口膨胀。 在逐步解决人口问题的同时,我们还应尽可能地使不利因素在某些方面变为可利用的有利因素,善于充分利用人多这一“资源”,解决如就业难这样一些由于人多本身带来的问题。人多是什么资源呢?人多商业市场大,是发展商业的宝贵资源。     

略论我国高等学校的办学特色

高等学校的办学特色是高等教育改革的一大难点。高就等学校办学特色的重要性进行了阐述,认为办学特色既是是高校生存发展的基础、参与竞争的前提,又是高校赢得社会地位的关键。在此基础上,提出了高校应着力在人才培养模式、学科建设、课程建设、师资队伍建设、人文精神和素质教育等方面形成自身的特色,提高办学水平。     

改革公派留学方式 提高教育投资效益

出国留学是紧跟世界科技发展的必要手段,也是学习交流先进科技的一条捷径。我国改革开放十多年来,已向全世界100多个国家和地区派出了21万留学人员,其中多数系国家和单位公派。然而,到目前为止,回国服务的只有7万多人,占派出总数的1/3,另2/3滞留国外。他们都是作为单位的业务骨干和跨世纪的学科带头人派出培养的。他们的滞留不归,对我国高校师资队伍建设产生了很大的负面效应:①培养计划中的骨干不能如期到位,加剧了学术骨干青黄不接的局面,原有的断层进一步扩大。②公派人员滞留不回,影响了国内教学科研一线教师的工作积极性和队伍稳定性。③教育投资效益低下,影响了各高校对派出留学工作的积极性。长此以往,将形成恶性反馈,影响国际间正常的学术交流。因此,必须改革现行的公派留学方式,提高教育投资效益。