全文获取类型
收费全文 | 465篇 |
免费 | 9篇 |
专业分类
管理学 | 41篇 |
劳动科学 | 3篇 |
民族学 | 14篇 |
人才学 | 7篇 |
人口学 | 8篇 |
丛书文集 | 113篇 |
理论方法论 | 17篇 |
综合类 | 215篇 |
社会学 | 32篇 |
统计学 | 24篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 15篇 |
2012年 | 27篇 |
2011年 | 26篇 |
2010年 | 29篇 |
2009年 | 20篇 |
2008年 | 22篇 |
2007年 | 23篇 |
2006年 | 14篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 14篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1965年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有474条查询结果,搜索用时 312 毫秒
61.
易谋远 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》1991,(5)
刘尧汉先生在《中国文明源头新探——道家与彝族虎宇宙观》一书(以下简称《新探》)的《引论》中一开头就说:“我这本小册子,旨在……论述中外学术界前所未知、前所未论的中国文明的源头。”《引论》在历述古今中外众多学者如闻一多、周士一、潘启明和莱布尼兹、李约瑟等人均未弄清楚中国文明源头究竟在何处之“谜”后写道: 相似文献
62.
中部崛起之人力资源开发 总被引:3,自引:0,他引:3
本文基于对中部地区人力资源开发现状等方面的分析,就后WTO时代背景下如何实现天时(政策契机)、地利(地域优势)、人和(人力资源)的相互协调、合理整合,从而有力地助推中部崛起进行了相关阐述. 相似文献
63.
康德知性概念的含义 总被引:3,自引:0,他引:3
易晓波 《武汉大学学报:哲学社会科学版》2004,57(6):756-760
康德知性概念的含义体现在三个层次:(1)广义的知性,指广泛运用于理论、实践、甚至审美领域的整个高级认识能力,包括(广义的)知性、判断力和理性;(2)较狭义的知性,指理论理性或思辨理性,包括理论运用中的狭义的知性、判断力和理性;(3)最狭义的知性,指先验自我意识或纯粹统觉。 相似文献
64.
论违法行政责任的分类 总被引:1,自引:0,他引:1
违法行政责任是指行政机关及其工作人员在行使职权、履行职责的过程中违反行政法律规范而应当依法承担的不利后果。为了深化违法行政责任理论和完善违法行政责任制度,应对违法行政责任作以下分类研究行政主体的违法行政责任和行政公务人员的违法行政责任,内部违法行政责任和外部违法行政责任;补救性违法行政责任和惩罚性违法行政责任;财产性违法行政责任和非财产性违法行政责任;权力机关追究的违法行政责任,行政机关追究的违法行政责任和司法机关追究的违法行政责任;抽象违法行政责任和具体违法行政责任。 相似文献
65.
易谋远 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1987,(4)
近几年来,国内学者,特别是四川的学者,正在对“家支”问题展开研究,但对它的性质、作用以及我们应有的政策等,都还存在着分歧意见。这是当前对凉山彝区社会发展提出的新情况新问题之一。对它进行理论研究,为当地党和政府抓好这个问题的解决提供决策依据,是社会科学应当力求发挥的先导作用和反馈作用。为此,本文就凉山彝族宗族“家支”制度研究中的三个问题略抒己见,向读者求教。 相似文献
66.
我国幅员辽阔,人口众多。不同的民族和地区,人们具有各不相同的消费习惯。认真探讨消费习惯的规律性,了解和掌握消费习惯的形成、特点及其扬弃与继承的关系,这对促进社会主义物质文明和精神文明的建设有重要的意义。 相似文献
67.
易新农 《中山大学学报(社会科学版)》1996,(5)
东西方古代英雄史诗都有“英雄历险”的母题,都有一个“追求”的中心题旨,叙写英雄的诞生、爱恋、历险、受难、死亡、复活。巴比伦史诗《吉尔伽美什》、古希腊荷马史诗《伊利昂纪》、《奥德修纪》重在叙写英雄的“历险”,歌颂英雄的勇武善战及强调现实功利的人生追求。《罗摩衍那》则重在抒写英雄的“受难”,表彰强调伦理与德行的人生追求。“受难”不是消极的,而是躬行达磨。这反映了重伦理道德的印度民族文化特色 相似文献
68.
对凉山彝族“家支”概念的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
易谋远 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1986,(4)
一、问题的提出 川、滇两省大、小凉山彝族的“家支”,到底是属于什么性质?这是长期以来学术界聚讼纷纭的问题,迄今仍有异议。要研讨“家支”的性质,必须讲清三个层次:一是“家支”的概念;二是解放前“家支”的性质和作用;三是民主改革以后“家支”的性质和作用。这三个层次是密切相关的。而弄清“家支”的概念,则是解开后两个层次的一把钥匙。或者说,如果弄清了什么叫“家支”的问题,则后两个层次的问题就不难迎刃而解。限于篇幅,本文就“家支”的概念谈几点个人的刍见,以求正于读者。 相似文献
69.
黄帝、炎帝是中华民族的共祖,中华民族文化是以炎黄文化为主体的文化。在中国历史上,尤其是在文化史的地位上,黄帝一系变为“大宗”,炎帝一系为黄帝所掩,以《尚书》论,其中的《周书》是以《周诰》为主,属于以玄鼋为图腾的黄帝系统,因为周姬出自轩辕(即玄鼋,这是一种神鳖,玄鼋音变而为轩辕),但在《周诰》前有《洪范》后有《吕刑》,《洪范》为“申”(神)职司天以属神之书,司天以属神即“神守”,而《吕刑》为“吕”(旅)职司地以属民之书,司地以属民即“社稷守”,仅此两篇书才属于炎帝系统。故我国的传统文化, 相似文献
70.
张达扬 《成都大学学报(社会科学)》1984,(2)
陶行知是我国近代杰出的人民教育家。他毕生从事教育事业,为振兴中华,开辟一条适合中国国情、为人民大众服务的新教育道路,作出了巨大贡献。他的教育理论是在我国新民主主义革命时期,在反帝反封建的斗争中形成和发展起来的,有完整的体系和积其丰富的内容,是一笔宝贵的教育遗产。 陶行知逝世后,党中央和毛主席对陶行知及其教育思想作出了很高的评价。毛主华称赞他 相似文献