浅议民事诉讼诉法调解原则的困境与出路

调解原则贯穿于民事诉讼的全过程,对整个民事诉讼活动具有普遍的指导意义。随着司法实践的发展和人们维权意识的强化,民事调解原则的缺陷逐渐暴露,其中的法理困境和对司法实践造成的误区最为典型。针对这些问题提出了改革民事诉讼调解原则的建议。     

西藏特色农产品高端品牌原型形成机制研究——基于供应链视角

基于西藏特殊的自然条件,以及经济发展因素和农产品的显著特色,文章认为西藏特色农产品的发展出路在于走高端的品牌化经营。作者以供应链的视角,对西藏农产品的原产地形象、企业产品优良品质形象和商业形象的认知与塑造进行了初步的探讨,指出这样才会促进消费者对商品典型性的认知,从而形成高端产品形象和高端品牌原型,高端品牌原型反过来会通过类别化影响消费者的商品典型性认知。     

民族的寓言：莫言的《蛙》与库切的《耻》中的冲突与融合

任何一种文化都是靠本民族自身的纵向积累与进步,及其与世界各国外来文化之间的横向交流而得以发展壮大的。诺贝尔文学奖提倡世界文学理想。2012年诺贝尔文学奖获得者与2003年诺贝尔文学奖获得者:莫言与库切,其作品《蛙》与《耻》均通过描写生态环境现状中的民族性与世界性的冲突与融合,折射出社会现实与人文关怀。莫言的《蛙》,通过讲述作为乡村医生的"姑姑"所推行的新法接生与计划生育,反映新中国计划生育政策的变化的故事,实际上却是批判性话语的婉转表达。给政策执行者与政策约束者以启示,对建立适合中国国情又具有人文关怀的生存方式的反思与探索有一定的价值与意义。同样,库切的《耻》通过描写大学教授卢里因绯闻被学校开除和女儿露西在农场被黑人强暴的事件,展现了殖民主义给新南非人民带来的身心痛苦与生活困境。同时,前殖民者与被殖民者也都在努力为后殖民社会的和谐重建、友好共存寻找一条新的出路。本文试从弗雷德里克·詹姆逊文学寓言性的视角浅析莫言的《蛙》与库切的《耻》中关于人如何救赎的问题。采用詹姆逊的寓言理论试图阐发作品中隐含的文化意蕴,将人的罪恶与救赎和意识形态批判结合起来进行考查。从莫言的《蛙》与库切的《耻》故事表层上看,均表现了人们的赎罪心理,两部作品具有深刻的寓言性。詹姆逊关注寓言对当代的作用,而小说《蛙》与《耻》则通过讲故事给人以启示与反思,人们都在共同努力为民族与世界的和平与发展做出有益的尝试。同时,对当代世界范围内的文学与文化研究也具有一定的借鉴意义。     

机械制造工艺基础教学探索

本文分析了当前技工院校机械制造工艺基础课堂教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策:采取启发式教学法、创设情境法及角色互换法,同时教师要不断充电,提高教学效果,发挥学生的主观能动性,调动学生的积极性.     

德国高校商学院大学生创业教育研究及启示

本文以罗伊特林根大学为例对德国高校商学院大学生的创业教育进行了调查研究。通过问卷、访谈的方法,论证了创业教育已成为德国大学课程体系中的重要组成部分,并形成鲜明特征。旨在有针对性地剖析我国高校商学院大学生创业教育中存在的问题,同时借鉴德国经验。     

日汉谓语省略现象比较研究

省略是日语和汉语中均存在的现象。日汉语言中的成分省略主要包括主语省略、谓语省略、宾语省略等等。日语和汉语的谓语都有省略的情况,两者既有相同点,也有相异点。本文旨在通过日汉谓语省略现象的比较研究来探讨日汉两种语言的差异以及语言与文化的紧密联系。     

素质模型在高校绩效工资改革中的应用

高校薪酬经历了七次变革,逐步形成"以岗定薪、多劳多得、优劳优酬"的分配模式。薪酬改革旨在打破平均主义,引入更多市场竞争。特别是2015年开始的新一轮事业单位工资改革,参考物价水平,进一步提高基础工资水平,并将事业单位纳入社会保障体系。绩效工资改革是薪酬改革的关键。绩效工资改革,离不开科学的绩效管理体系。本文创新的引入素质模型,通过构建素质模型,展现了如何建立起科学、有效的绩效管理体系,以增强高校薪酬的激励作用。     

空气中多种醛酮液相色谱法侧定的研究

本文研究了空气中多种醛酮的测定。目前国内仅对空气中甲醛的测定研究较多,国外报导的方法需用萃取、浓缩等一系列前处理过程,方法麻烦,易引入杂质造成污染。本文报导的方法系采用2.4—二硝基苯肼的甲醇强酸溶液吸收空气中醛酮直接注入液相色谱仪中进行分离测定。研究表明:本法分离效果好,重复性好,方法简便,速度快,测定的精密度和准确度符合微量分析误差的要求。     

领导干部精神懈怠的成因与对策

领导干部信仰缺失，制度管理民主监督存在的问题，体制存在的问题，以及社会问题产生了精神懈怠，影响着新时期中国特色社会主义的发展。对此，我们必须从精神上，组织上，管理监督问题上，以及社会关怀的各方面防止党员干部精神懈怠问题的出现。     

应用微课实施初中语文阅读教学

数字技术的发展使人类进入了信息时代，信息时代的到来给教育领域带来了翻天覆地的变化。微课是技术变革和教育信息化发展的产物，不仅是一种有效教学资源，还是一种有效教学方式，以自身短小精悍，内容丰富的特点，受到了广大语文教师的青睐。且语文教师在组织教学过程中，对微课进行灵活的应用，取得了良好的教学效果。在本文中，本人立足语文阅读教学的课前预习、课中讲解和课后复习这三个阶段，就如何利用微课引导学生自主学习，回顾旧知，产生兴趣，掌握所学，弥补不足，加深理解进行说明。