试析当代大学生的理想教育

当代大学生是祖国的未来和希望。如何使他们最大限度地为社会主义现代化做贡献 ,需要把他们培养成为“四有”新人和“三个代表”的实践者。而要实现这个目标 ,单靠他们的自觉要求和努力是不够的。尤其是建立社会主义市场经济的今天 ,需要结合社会实际和当代大学生的特点 ,加强理想教育 ,使学生把个人的目标同国家、民族的共同理想有机结合起来     

确立面向市场的人才培养观

山西经济社会的跨越式发展,需要倚重于山西人才资源的开发。对此,需要拓宽渠道,确立面向市场的人才培养观,把教育放在优先发展的战略地位。具体应做到:深化教育改革,适应市场需求,优化人才培养体系和结构;加大投入,提高人才培养的规模、数量和效益;利用网络等技术手段,完善终身教育体系;加强岗位和职业技能培训,提升现有人才的质量。     

“三个代表”在新民主主义革命时期的体现

中国共产党在新民主主义革命时期进行武装斗争的同时,还非常重视生产力的发展和文化教育,并把人民的利益当作自己的最高利益,这些都是“三个代表”的重要体现。     

试论日本民族文化的形成及特点

日本民族文化渊源于中华文化，日本从古代开始就吸收中华文化，正因如此，日本民族文化处处都印着中华文明的烙印，而且使中华文化与日本固有文化有机结合，形成具有自身特色的民族文化。     

试析党在民主革命时期建立农村革命根据地的基本经验

党在民主革命时期，建立和发展农村革命根据地，积蓄和扩张革命力量，最终取得了革命在全国的胜利，成立了中华人民共和国。党领导的民主革命为中国的革命和建设事业积累了许多宝贵的经验，主要有：进行革命武装斗争需要依托巩固和发展的农村革命根据地；建立和发展农村革命根据地离不开正确的军事斗争；在巩固的工农联盟的基础上，无产阶级必须掌握农村革命根据地的领导权；要重视根据地的经济建设；农村革命根据地实际是新的人民共和国的雏形。     

党的群众路线确立的轨迹探微

“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,是以毛泽东为代表的中国共产党人在新民主主义革命时期的长期革命实践中逐步确立起来的。群众路线是毛泽东思想的重要组成部分,为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的理论基础和群众基础。     

浅析人才为本和以人为本

科学发展要以人才为本,人才工作要以人为本。以人为本是指对人的尊重,把人作为价值标准,尊重人的权利和需要,实现人的发展。尊重人的权利,就是在程序中贯彻民主原则。尊重人的需要,就是维护人们的合法权益,实现机会公平和程序正义。促进人的发展,要增加体制的开放性,让人们在自由竞争中成材,在自由流动中提高自身价值。当代应当提倡个性解放,支持人们发展兴趣,实现人的全面自由发展。     

《需要、欲望和自我》一书的基本概念和逻辑

一切物包括无机物和植物都有需要,因此需要具有客观性,是物存在和发展的客观条件.其实现形式从无机物的被动,到植物的主动,到动物的欲望,再到人的理性,总的趋势是从客观走向主观.需要和欲望有不同的发展史、本质和价值;欲望是实现需要的一种心理形式;价值是需要而不是欲望的满足及其程度.需要、欲望和价值是该书的三个基本概念.需要是人的客观方面,欲望是人的主观方面,二者的辩证,意味着人的内部矛盾,意味着主体不等于主观,这是该书的基本逻辑.把握人本身,为人的解放确定正确方向,对主体的分析是前提.     

下围棋要为了整体牺牲局部

生命诚可贵。洗澡价更高1995年1月，日本阪神地区发生举世震惊的大地震，导致5000余人丧生，数十万人无家可归。     

正确理解马克思“消灭私有制”理论的几点思考

马克思认为 ,私有制的产生、发展和消亡是一种自然历史过程。而以公有制取代私有制将经历一个长期的渐进式的过程 ,而且必须具备一定的物质条件。从某种意义上说 ,社会化大生产和高度发展的生产力是私有制消亡的物质前提。由于社会变迁的极端复杂性和不同国家间存在的巨大差异 ,决定了社会主义社会所有制模式的多样化。