少数民族经济论

在民族理论研究中，人们往往将“少数民族地区经济”替代“少数民族经济”而论，这是认识上的误区。少数民族经济应是个历史范畴，是我国民族自治地方存在的与地区其他民族经济融合的保留鲜明少数民族特点并体现党和国家民族政策的经济。     

把老干部学习“三个代表”重要思想活动引向深入

学习论坛当前,按照中央和省委的要求,结合老干部的实际,采取灵活多样的形式,认真组织开展老干部学习贯彻“三个代表”重要思想活动是老干部工作部门的一件大事,应当努力抓紧抓好。一、提高思想认识,营造老干部的学习氛围组织老干部学习“三个代表”重要思想,是老干部部门的一项长期任务。首先,老干部部门要自觉地从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,实现思想认识上的与时俱进和管理上的飞跃,由常规性管理转变到不断提高老干部的思想觉悟和激发他们发挥作用的热情上,由日常组织学习转变到与按需要和志趣加强培训辅导相结合上。其次,…     

关于《一月的哀思》的几则答问

来信嘱写《一月的哀思》的创作体会文章,我因是业余习作,日常工作较紧,几次提笔,终未能寻出完整时间写成专文,但想到此诗在一九七七年一月发表后,北京曾把它节选编入高中一年级语文课本,有的大学也用为教材,这之间,曾有些同志就此诗来访问过,我先后也收到了一些各地读者热情的来信,特别是语文教师和诗歌作者的来信,提出了一些关于这首小诗的创作和理解的问题,嘱为作覆。我有的简覆了,有的则感问题过大,短文似难以说清。现在愿把大家提出的几个具体问题和简略答覆,依次写在下边,未谈多少理论,也未总结出体会和经验,不知有无用处,仅供参考吧。     

基于SPOC的ESP课程设计和评价机制研究——以财经英语课程为例

本文基于校本天府SPOC的ESP混合式教学实践研究报告,运用认知语言学理论分析ESP混合式课程设计及评价机制。分析表明,ESP课程设计及评价应使学生实现专业知识和语言运用能力的有效融合,创设“教师主导、学生主体”的教学结构,以全面提升学生在专业领域的英语实际运用能力与沟通能力。本文期望该研究能够推进认知语言学理论、现代信息技术与ESP教学改革的进一步融合,为ESP教育教学工作者提供借鉴。     

中国古代治史修养思想论略

治史者的史学修养关系到史学著作的可信程度和质量高低,因此,备受历代史学家关注.孔子提出"书法不隐",成为古代史学修养思想萌芽的标志.汉代和南北朝时期,秉笔直书成为著史的笔法和史家的道德信念.唐代刘知几的"三长论"明确了史学修养的范畴,初步建构了治史修养理论体系.元明时期,治史修养思想进一步完善,"正心说"和"二善说"成为清代"史德论"的思想先导.章学诚是集大成者,首次提出"史德"范畴,确立"尽其天而不益以人"的良史评价标准,提出养心术的方法,使得中国古代治史素养思想上升到一个更高的理论层次.     

谈后进生转化教育的几种途径

后进生是指在思想品德方面表现较差 ,或学习成绩较差 ,在思想行为上存在较多缺点 ,落后于一般同学的学生。这些学生人数不多 ,但危害却相当大 ,是班级中的消极因素。在教学中 ,如何抓住后进生的特点 ,做好后进生教育转化工作 ,对学校工作关系重大。一、以爱来感化教育后进生许多后进生由于家庭、社会、环境中消极的影响和学校教育的负面效应 ,在思想上受到不同程度的挫折 ,心灵上遭受过伤害 ,他们在家里得不到温暖 ,受家长斥责、惩罚 ,在学校经常受到老师的歧视、批评 ,同学的嘲讽、挖苦等 ,以致使他们产生一种特殊的心理 ,对这种缺乏温暖的…     

论债的保全

建立债的保全制度,理论上能够完善我国债的一般担保法律制度,实践上对规避法律损害债权人利益的行为提供了可行的措施,有利于债务履行和债务案件判决的执行.文章重点分析了债权人代位权和债权人撤销权的构成条件,并对我国债的保全制度在立法上需要完善的几个问题作了探讨.     

公务员规模省际差异影响因素研究:基于2001—2008年面板数据

公务员的适度规模及其变动趋势成为社会关注的议题。基于2001-2008年的面板数据,分析2000—2007年进行的地方政府精简机构的改革,通过对省级公务员规模影响因素的定量分析,发现人口规模、转移支付比以及就业结构三个指标构成了公务员规模省际差异的基本解释变量。目的是为有关部门和机构提供基于学术分析的素材,有助于科学认识和把握中国政府规模尤其是公务员规模问题,推动机构编制管理研究的深入。     

英语短语动词习得:从以使用为基础的视角——以“V+down”构式为例

本文从以使用为基础的视角研究具有中等水平的成年外语学习者对一种具有不同概念的英语短语动词构式的习得。研究结论为:(1)即使没有采用明确的认知教学法,以使用为基础的外语学习者能对"V+down"构式的概念进行概括,与明确采用认知教学法的学习者没有显著性差异。(2)隐喻推理能力需要明确的认知教学指导。因此,我们认为,概念相关的一种短语动词的学习效果优于概念不相关的多种短语动词的学习效果。在教学中,尽量能把以使用为基础的、以解决问题为目的的主动加工过程与明确的认知教学法相结合。     

介词on,over和above空间意义比较及教学研究

本文尝试在认知语言学框架下运用“图形-背景”理论分析了英语介词on,over和above表达“在…上” 的空间意义及隐喻拓展时的区别,并提出了介词空间意义和隐喻意义教学的方法。