全文获取类型
收费全文 | 7221篇 |
免费 | 236篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
管理学 | 927篇 |
劳动科学 | 34篇 |
民族学 | 237篇 |
人才学 | 183篇 |
人口学 | 118篇 |
丛书文集 | 1644篇 |
理论方法论 | 265篇 |
综合类 | 3258篇 |
社会学 | 504篇 |
统计学 | 330篇 |
出版年
2024年 | 37篇 |
2023年 | 114篇 |
2022年 | 70篇 |
2021年 | 70篇 |
2020年 | 104篇 |
2019年 | 103篇 |
2018年 | 72篇 |
2017年 | 67篇 |
2016年 | 90篇 |
2015年 | 162篇 |
2014年 | 454篇 |
2013年 | 305篇 |
2012年 | 342篇 |
2011年 | 364篇 |
2010年 | 404篇 |
2009年 | 436篇 |
2008年 | 411篇 |
2007年 | 353篇 |
2006年 | 348篇 |
2005年 | 371篇 |
2004年 | 293篇 |
2003年 | 272篇 |
2002年 | 283篇 |
2001年 | 245篇 |
2000年 | 220篇 |
1999年 | 163篇 |
1998年 | 153篇 |
1997年 | 125篇 |
1996年 | 131篇 |
1995年 | 113篇 |
1994年 | 106篇 |
1993年 | 98篇 |
1992年 | 61篇 |
1991年 | 68篇 |
1990年 | 70篇 |
1989年 | 66篇 |
1988年 | 67篇 |
1987年 | 52篇 |
1986年 | 42篇 |
1985年 | 47篇 |
1984年 | 29篇 |
1983年 | 30篇 |
1982年 | 26篇 |
1981年 | 18篇 |
1980年 | 16篇 |
1979年 | 7篇 |
1965年 | 3篇 |
1959年 | 3篇 |
1956年 | 4篇 |
1955年 | 4篇 |
排序方式: 共有7500条查询结果,搜索用时 31 毫秒
81.
82.
(一)关于龙 宋代罗愿在《尔雅翼》卷28《释鱼》中引用五符的话,说龙“角似鹿,头似驼,眼似鬼,项似蛇,腹似蜃,鳞似鱼,爪似鹰,掌似虎,耳似牛。”这真是世上罕见的怪物,想必没有人看见过。那么,龙是什么呢?学者们说:龙是蛇(闻一多);龙是蜥蜴(唐兰);龙是蜗牛(刘节);龙是鳄鱼(周勋初);龙是湾鳄(何新);龙是马(张紫晨),龙是蚕(骆宾基);龙是鱼(周国荣);龙是猪(孙守道等);龙是闪电(五笠筌),可谓众说纷纭、莫衷一是。 相似文献
83.
CEO、董事长两职合任与公司绩效的理论分析 总被引:3,自引:0,他引:3
董事长与 CEO两职的合任一直是公司治理的焦点问题。关于董事长与 CEO两职情况的争论可归为委托代理理论与现代管家理论、“治理型”公司与“管理型”公司的争论。各国的治理准则都倾向于采取两职分任的做法 ,但有关两职情况与公司业绩关系的实证研究尚未有一致的结论。中国上市公司外部环境尚不成熟 ,外部不确定性强 ,建议采取两职分设的董事会领导结构 相似文献
84.
85.
个性化教育与创新教育 总被引:6,自引:1,他引:5
论述了个性化教育是创新教育的基础和关键,重点就教育教学改革如何围绕突出个性化、以个性化教育促进创新教育进行了探讨,强调了对医学生的个性化教育和创新能力培养要结合医学教育的特殊性来进行. 相似文献
86.
双语教学的研究和实践 总被引:7,自引:0,他引:7
文章以计算机网络等课程的双语教学实践为例 ,论述了双语教学课程与教材的挑选、授课方式与方法、考核方法等 ,并总结了双语教学的成效及有待克服的问题和困难 相似文献
87.
88.
陕甘宁边区人权法律的颁布与实施 总被引:3,自引:0,他引:3
杨永华 《兰州大学学报(社会科学版)》2003,31(3):86-90
本文叙述了陕甘宁边区人权法律产生的背景 ,阐明了陕甘宁边区人权的法律概念 ,概括了陕甘宁边区保障人权的重大措施 ,总结了陕甘宁边区保障人权的历史经验 相似文献
89.
本书主要内容有:固定资产投资统计的对象、任务和必须具备的业务技术知识;新中国固定资产投资统计的建立,发展、存在问题和改革设想;固定资产投资统计的主要内容 相似文献
90.
科学从哲学的母体中分离出来,二者的关系问题就立即产生了。这是一个常新的老问题。整个人类思想史表明:科学和哲学的紧密联系是科学发展处于最优状态的必要条件,而澄清二者关系问题上的错误认识是达致二者巩固结盟的有效手段,是使二者相互联系,相互作用的思想根植于科学发展过程之中的重要措施。一、哲学、科学分立:关系问题的演进亚里山大之前的古希腊自然哲学时期,科学和哲学浑然一体。由于人类认识的发展,人们已不满足于直观的观察、直觉的猜测和异想天开的思辨这种笼统的认识方式。 相似文献