课堂环境下实施英语自主学习模式探索

现代的学习理论和素质教育都提倡“以学生为中心”,强调的是学生积极学习、自觉参与学习过程、主动建构自己的知识、最终具备终身学习的能力。这种“授人以鱼,不如授人以渔”的教育理念,已强烈地冲击了传统的“填鸭式”和“保姆式”教学。而在实际的英语教学中,由于教师的知识滞后和不了解新模式的具体运用,“穿新鞋,走老路”的问题层出不穷。因此,不断地熟悉、掌握和有效实施新的教学模式,并不断总结、提高和交流,才能从根本上提高英语教学的效率。     

人本管理 实现双赢

将木桶每块木板长短依次排列，调整提手的支点，使桶口成水平状。同样的木板，不同的排列顺序，每块木板都能得到最大限度的利用，木桶的盛水量仍然最大     

讨论式大学英语口语课堂教学实验

目前以学生为中心的交际教学思想己被广泛接受,在大学英语口语课堂教学活动中,讨论式课程设计极大地提高了学生听、说能力的培养,锻炼了学生独立思考和自学语言知识的能力。通过实验组和对照组的实验研究发现:讨论式英语口语教学在提高我国大学生英语口语能力方面优于传统讲演法,并且这种方法对于男女学生英语能力的提高没有性别上的显著差异。     

诚信——民族精神的失落与重振

诚信是制约当前社会和经济发展的主要问题之一。文章从民族精神、市场经济规则等方面，提出了新时期必须大力弘扬诚实守信的民族精神这一论题，并从以德治国、建立诚信政府和完善市场经济法制体系等方面阐述了如何加强诚信建设，最后落脚点是让诚实守信成为国民和企业的自觉行动。     

面向世界 面向未来——访澳归来话旅游职业教育

今年二、三月,我随陕西教育代表团出访了澳大利亚。对澳大利亚,特别是南澳地区的职业教育进行了比较详细地考察了解。澳大利亚全国分为6个州2个地区。我们重点访问了南澳洲(相当于我国一个省),该州总人口180万,有10所中等职业教育培训学院。这10所学院下辖63个校园(即分院),共有在校生8万余名。南澳洲职业教育在澳大利亚名列前矛,独具特色。尤其是构筑学生合理的知识结构和采用科学教育方法。值得我们研究和借鉴。 构筑学生合理的知识结构 早在1983年,我国改革开放的总设计师邓小平同志为北     

中国人文社会科学跨学科研究状况分析——基于2016—2018年复印报刊资料转载数据

跨学科研究已经成为科学研究领域知识贡献的重要领域与热点区域,但目前对中国人文社科各学科间的跨学科研究的规律、趋势等还缺乏较为完整的梳理与研究。本文利用复印报刊资料转载的学术论文数据,从作者、机构、期刊三个层面对人文社科21个学科的跨学科研究情况进行了描述与总结,并建立了学科的对外贡献度与对外依赖度测量模型,重新解析了人文社科各学科之间的学术发展关系。     

超高压电磁换向阀动态特性计算机仿真

本文主要讨论超高压电磁换向阀的动态特性 ,建立了该阀的动态模型 ,并由计算机进行求解 .     

超高压电磁换向阀的优化设计

本文讨论了超高压电磁换向阀主要设计参数的优化问题 ,建立了该阀的数学模型 ,由计算机进行了求解     

激发学生兴趣是英语教学成功的关键

兴趣是英语学习的动力,教师要努力调动学生学习的积极性和主动性,本篇从多种角度探讨了兴趣教学的意义,必要性,教学中的难点,相应的对策及采取的措施,揭示了在英语教学中,兴趣对教学效果的积极影响。     

企业文化建设“五要”

管理是企业永恒的主题。如何提高管理水平,增强企业凝聚力,是每个企业都在探讨的课题。 其实,管理就是制造＂磁场＂。原来按照自我目标自由旋转的员工,在＂磁场＂的作用下,向一个方向旋转,这个方向就是企业的发展目标,它与个体目标达成了某种协调。营造一个环境,形成一个＂磁场＂,要靠四种工具：机制,自动调节;政策;制度;权力和组织机构。