皖南古村落旅游品牌的差异化定位思考——以宏村、西递、龙川为例

当前，旅游业进入了目的地竞争时代，品牌化成为目的地营销者的利器。基于品牌个性理论，选取皖南地区的宏村、西递、龙川三个代表性古村落为案例地，采用内容分析法、比较分析法，探讨位于同一区域、旅游吸引物相似、互相竞争的古村落旅游地品牌个性的异同，结果表明：在投射品牌个性方面，宏村的投射品牌个性特征更为多元丰富，而西递与龙川的投射个性更为聚焦。同时，将投射品牌个性与已有感知品牌个性研究成果进行比较，发现宏村品牌个性的一致性程度最高，西递次之，龙川一致性最低。鉴于宏村、西递、龙川的投射品牌个性与感知品牌个性各有偏重，旅游目的地营销也需要实施具有针对性的差异化定位策略。     

吉林省智慧旅游应用型人才培养模式研究

智慧旅游是信息技术与旅游业融合发展的产物,也是现代旅游的一种全新表现形式.智慧旅游的出现改变了传统的旅游模式,呈现出信息化、智慧化、个性化的显著特征,迫切需求既掌握专业理论知识,又具备实践操作技能的智慧旅游应用型人才.本文基于应用型人才培养理念,从培养目标和方向、系统化课程体系、现代教学方法、师资队伍建设、实践教学体系与平台、评价监督和保障机制等方面构建智慧旅游应用型人才培养模式,推动旅游高等教育高质量发展.     

浅谈机械维修专业一体化课程教学设计的方法

为确保教学活动的顺利展开，实现教学目的，取得良好的教学效果，就必须要求教师对教学活动加以设计。从一定意义上说，教学设计体现教师的教学经验及创新，不仅反映出教师的专业知识和技能功底的深浅，而且可以映照出教师对学生和教材的了解与把握能力，还可以折射出教师教学水平的高低。     

企业税务风险度量的指标选择及其权重分析

随着我国市场经济法制化进程的加快,企业涉税问题日益凸显.在这种经济环境下,税务风险管理逐渐成为企业风险管理的重要组成部分.作为税务风险管理的主要内容,税务风险的准确度量对于企业进行有效的税务风险管理具有重要意义,因此税务风险度量指标的选择和权重确定显得尤其重要.文章首先对税务风险度量指标进行了详细的分析,然后根据选择的税务风险度量指标建立层次分析模型,最后确定了企业税务风险度量指标的权重.     

浙江省产业集聚区高质量发展的思考

产业集聚区是浙江省谋划和培育的一个重要发展平台,具备产业基础坚实、发展空间大、体制机制较为灵活等优势.“十二五”期间,浙江省产业集聚区应通过突出主导产业、强化政策引导等措施谋求高质量发展.     

美国华裔文学中的中国文化传播

美国华裔文学对中国文化的传播作用是毋庸置疑的。华裔作家作为传播主体,以自身和华裔文学为传播媒介,以华裔文学作品为载体,把中国文化从物质层面到社会层面再到精神层面进行了全方位的展示与传播。在文化传播过程中,他们继承了中华文明的传播思想,客观评价中国传统文化的优劣,希望达到全球和谐一体的传播效果。     

职业规划与职业能力

一美女到肯德基应聘,面试官问她会什么,她说会唱歌,主管就让她表演一下,美女一下兴奋起来,欢快地唱道：更多欢乐尽在麦当劳…··如果毕业时只会唱歌,除非是表演、音乐系的,不然真是一件“杯具”。如果毕业时只会唱麦当劳的歌,却要应聘肯德基,不管什么系的,都是个悲剧。     

基于情感反应的组织即兴成因机理研究

在不断变化的竞争环境中,企业快速成长能力更多地依赖于临场应变的组织即兴。组织即兴往往是由情境变化所激发的组织情感反应,进而激活组织记忆和偏离原组织行动模式、并不断地适应新环境的组织活动,同时。本文剖析了组织情感与组织即兴行动之间关系,建立了组织情感会触发组织活动的即兴生成模型。模型研究发现,情感反应与组织行动之间的趋同性、组织情感反应的强度、以及改变行动的努力程度影响着组织即兴活动产生。最后,以星巴克的创新性活动为例进一步证实,组织即兴是组织情境激发的情感力所驱动的集体行动。     

新时期班级管理中德育教育的尝试

本文针对目前中学生在成长过程中所存在的问题,在德育角度从学生的养成习惯教育、心理健康教育、礼仪教育、诚信教育、集体主义教育等方面探讨了如何提高学生的道德素养。     

核心素养理念下“项目学习”在初中数学教学中的应用

在数学核心素养理念下,教师必须要及时更新教学方法,学会运用项目学习法,提高课堂教学的有效性。项目学习法可以明确学生的学习方向与教学目标,锻炼学生的合作能力、思维能力与交际能力,帮助学生更好地掌握数学知识。