论建构主义理论指导下的多媒体商务英语教学

根据建构主义理论从视听说教学、读写教学、跨文化交际能力教学、个别化教学和网络化教学等方面,探讨了多媒体环境下的商务英语教学的优势及方法.     

全域环境视角下听障幼儿的全纳教育价值

通过绘人测验对17名听障幼儿和24名健听幼儿进行了智力测评,发现听障组年龄整体偏大,智商偏低,但组内个体间智商值的差异较小,而且听障组绘人水平和健听组差异不显著。听障组幼儿随着年龄增加,实龄和智龄差异加大,而且实龄总是高于智龄。在手工制作活动中,健听样本组作品质量较高,但其制作行为和听障组差异不明显。将这些结果放在全域环境下审视会发现对幼儿进行全纳教育在实践上是具有可行性的; 智力潜能多元化是全纳教育个性化的理论基础; 早期干涉是全纳教育取得成效的有效策略。残疾儿童的发展问题主要是教育问题,当我们的教育把对他们特殊需求的满足看成普通教育的一个组成部分时,我们才能将全纳教育无论是从文化上还是科学上全面接受下来。     

大学生就业难问题研究报告

大学生就业难问题是由多方面原因造成的 ,但其中最为重要的原因是大学生就业环境发生了根本性的变化。因此 ,解决这一问题的思路应从参与主体适应变化 ,调整角色入手 :政府应完善就业市场 ,提供及时、全面的就业信息 ;学校要加强就业指导 ,做好“产品”的营销工作 ;企业应加强人才储备 ,合理的置换冗员 ;学生应拓宽就业观念 ,使自己的思想从陈旧的条条框框中解脱出来 ,大胆主动地在社会大天地里寻找能够发挥自己聪明才智的位置 ,为社会做出更大的贡献。     

妇性人力资源优先开发与管理的战略思考

人类社会的可持续发虎来越依赖于人力资源的可持续发展,尤其是女笥人力资源的开发更是具有重要的战略意义。因此,在女性人力资源的开发上,应注意建立女性人力资源开发与管理的调控机制,健全女性人力资源开发与管理的法律保障体系,并且建立女性人力资源 的示范培训基地也是必要的。     

论特征性履行说的局限性与最密切联系原则在我国的适用

运用特征性履行说贯彻最密切联系原则时,存在适用范围有限、确定方法不合理和准据法确定不当的弊端.我国合同法律适用的立法也采用了最密切联系原则,但由于规定过于原则以及我国部分法官素质较低、经验不足,往往导致司法实践中法律适用困难.为合理适用最密切联系原则就需要从立法和司法等方面完善现有的相关规定.     

韧性理论视角下社会组织培育赋能机制的比较研究

社会组织是组成社会治理体系的一道韧性防线,然而,中国社会组织发育尚不成熟,易于在初创、发展过程中出现自身的韧性危机。不稳定的经济社会环境更加剧了社会组织本身具有的问题。社会组织培育赋能机制能够为社会组织提供一定的发展条件,提升其组织韧性。近年来,一种以“竞赛+全赛程赋能”为模式的新型社会组织培育机制逐渐崭露头角,相比已有的社会组织培育赋能机制,这种新机制在提升社会组织韧性上具有更多的可能性。     

不容忽视高校学报编辑职业倦怠现象

职业倦怠是指个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。学报编辑职业倦怠如果得不到及时、有效的调适,将会对学报质量和编辑的生活质量产生负面影响。学报编辑职业倦怠现象的产生有社会、学校、职业和个人四个方面的因素。学校不能简单地将学报编辑职业倦怠问题视为编辑个人事情,必须采取科学的、合理的管理方式,重视编辑倦怠问题,加以防范。编辑倦怠问题的产生、承受和化解是一个复杂的动态过程,需要社会、学校和编辑自身形成合力加以解决。     

老子时间观探微

老子没有论述时间的专著,但老子的哲学思想中包含了他的时间观,可称之为老子的时间哲学.老子时间观最突出的特点就是循环时间观.讨论了老子时间观的思想根源和基本内涵,老子哲学中的"有"、"无"思想和"道"的论述如何体现老子时间观的本质,以及老子关于道德的演变过程的论述如何体现他对事物发展时间先后顺序的观点.这些问题的探讨与分析对于我们认识老子时间观及其科学性以及对现代时间观的研究,都具有重大的方法论上的指导意义.     

冬日里,那些温暖人心的事

走向人生暮年的我,御寒能力逐渐下降,这个生理特征首先表现在头部。冬至过后,天越来越冷。一受到寒冷的侵袭,就会头疼头昏,于是只得戴上帽子来保护头部。我自己先后买了几顶帽子,但常常不是褪色,就是变形,很不经戴。外甥女见状,特意从网上为我购买了一顶灰褐色呢料贝雷帽。这顶帽子戴在头上,既显得时尚,又保暖,而且这一戴,就是三四年,不褪色,也不变形。它是我最喜欢的帽子,也是我冬日里温暖的伙伴。天寒地冻,整个房子的空气都是冷的。坐在电脑前上网或写作,一两个小时下来,握鼠标的手像冰块一样凉。女儿握着我的手说:"妈,您这样受冻受凉,很容易感冒,我为你买个暖手的东西吧。"没几天,她就把一个带着插口的大垫板摊放在电脑桌上。     

书皮里的美好时光

<正>九月，开学季。热闹的文具店里，一波又一波的家长带着孩子，前来挑选各种学习用品。儿子的新书刚领到手，他就缠着我去买书皮。书皮款式实在是太多了，卡通的塑料书皮、文艺的布艺书皮、清新的亚麻纸书皮，还有印着碎花的牛皮纸书皮，琳琅满目。儿子看看这个，摸摸那个，都喜欢得很，一时拿不定主意到底买哪种。看着他“苦恼”的小模样，我不由得想起了童年包书皮的往事。