进化史观视角下的“旧社会”叙事——以20世纪五六十年代若干女作家的创作为视点

20世纪五六十年代,与“旧社会”相关的叙事频频出现在小说中,承载了隐喻式的历史想象。作品借助此类叙事所蕴含的价值判断,完成了“新中国”历史合法性的话语建构。其间,一些女作家的创作与主流叙事同中有异。她们或通过个人回忆的方式书写“复线的历史”,以幽微的怀旧情绪疏离了进化史观的线性逻辑;或偏爱用日常生活反映社会进步,在国族想象中有限度地保留了个人话语;或在痛诉阶级苦难的同时关注个体尊严、女性困境,触及对传统性别文化的反思。其所展露的观念意识的丰富性,一定程度上折映了进化论在本土语境中衍生出的复杂内涵。女作家笔下“旧社会”叙事的独特性根植于中国妇女近代以来的历史境遇。     

不幸侥幸幸运

年轻干部是干部队伍中最活跃、最富有创造精神的一支力量,肩负着继往开来的历史使命,从总体上看,他们的优势非常明显。但是,在实际工作中,我们也发现,年轻干部由于阅历较浅、实践经验不足,当面对困难、面对诱惑时,有时不能很好地把握自己,甚至会迷失方向,不仅影响了自身发展,也影响了干部队伍的整体形象。因此,年轻干部要想健康成长,务必要经受“三幸”的考验。不幸是一块磨刀石。年轻干部刚走上工作岗位,对前程往往充满美好的憧憬,但随着时间的推移,不可避免地会遇到各种现实问题:同学历、同资历者平步青云,自己还在原地踏步;调换单位,别人…     

冒顿请婚新说

《汉书·匈奴传》所载冒顿向吕后请婚被视为汉匈关系中极为典型之事,而《史记》中却不载此事。前人多认为司马迁出于政治"忌讳"不载此事,东汉时班固不再"忌讳",因而在《汉书》中重新记载此事。这种解释虽有合理之处,但也存在一些疑问。从《汉书》增补内容的疑点以及匈奴对汉朝社会的影响来看,冒顿请婚一事应为谣言。谣言约产生于太初四年之后,为司马迁所未见,故《史记》不载。东汉初年,由于汉匈关系再度紧张,冒顿请婚之事重新被勾起或被创作出来,又为班固所见,从而被载入《汉书》之中。谣言虽然不可信,却反应了时人恐惧匈奴、憎恨匈奴、希望德化匈奴以及不满吕后女主干政等社会情境。     

地面沉陷双非线性分析

本文用邓肯一张（Ｄｕｎｃａｎ－Ｚｈａｎｇ）模型加几何非线性（Ｇｅｏｍｅｔｒｉｃｎｏｎｌｉｎ－ｅａｒｉｔｙ）来分析浅埋隧道新奥法施工经起的地面沉隐。通过几种方法计算结果和实测值的比较，本文分析方法的结果比较接近实测值。     

防治煤矿地质灾害的有效策略探究

随着人们进行不间断的采矿生产，煤矿地质灾害也愈演愈烈。矿区灾难不仅造成当地经济的严重损失，也威胁到人们的生命财产安全，因此，探讨煤矿地质灾害的特征和防治措施具有重大意义。本文分析了煤矿地质灾害的主要特征，并针对其防治措施提出相关建议。     

试谈图书馆知识管理

知识经济时代,图书馆传统的管理思想和方法将为知识管理所取代,要明确知识管理和图书馆知识管理职能的涵义和目标.图书馆知识管理的措施主要有继续发展与创新图书馆学、情报学、信息学;重视知识与技术创新;重视人的作用、人的发展和人本化管理;强化知识结构层次化意识;重视业务流程重组和重视图书馆文化再造.     

浅论网络传播及新闻传播教育面临的变革

随着网络新闻在传播业的发展,新闻传播实践正在发生日新月异的变化。在网络时代的应用,在改变新闻业务操作方式的同时,也对新闻传播者的职业道德提出了新的要求。新闻传播者对社会的政治、经济与文化的影响力以及新闻传播活动的社会性,对新闻传播工作的道德要求很高。新闻传播业的自律和新闻工作者道德修养与道德水平,对于整个社会具有非同寻长的重要意义。     

现代远程开放教育理念下以学生为主体的英语教学模式探讨

成人英语学习者在学习动机、学习方法等方面不同于普通高校的英语学习者。在现代远程开放教育理念下。基于建构主义认知理论以及对现有主要英语教学模式的研究和实践，从学生自主学习、面授教学环节设计、教学资源建设、第二课堂的开展和教学评价五个方面对“以学生为主体、教师为主导”的英语教学模式进行探索，以期优化成人英语教学质量，提高学习者的英语应用能力。