字母型网络语言的符号学阐释

网络语言是当代交际的语言现象,语言系统维度广。本文从符号学的角度阐释网络语言,着重对字母型网络语言进行研究,通过符号学的能指和所指、直指与涵指以及组合段与系统三种二元对立的关系建立理论框架,对网络语言进行符号学分析。     

用心灵和行动去寻找生命中最大的满足与肯定——访香港赛马会首任华人行政总裁黄至刚

“我懂得,在施恩者与受惠者之间,存在某种甚至是所有契约当中最神圣的契约。那就是他们互相结成的某种社会关系,它比通常维系着人们的那种社会关系更加紧密。”200年前,卢棱以哲人的先知写下这段话,告诉我们,当慈善从个人的行为,上升为一项公益的事业时,我们每一个人都可以从这一社会契约关系中,以不同的方式     

从伦理政治架构看公共生活伦理形态变迁

从伦理政治架构这个视点可以看出,传统社会、近代社会、当代社会具有不同的公共生活伦理形态.传统社会,伦理政治架构同一,国家伦理支配和覆盖社会伦理,公共生活的组织与安排建立在信念伦理基础上.近代社会,伦理政治架构分化,国家伦理用宪法价值来建立,公共生活的组织和安排建立在规则伦理基础上.当代社会,伦理政治架构形成双向互动结构,国家伦理与社会伦理的相关联方式变化,不是政治对伦理自上而下的道德控制模式,而是伦理对政治自下而上的道德渗透模式.公共生活伦理的良序实现不能寄希望于国家意志和政治权力,需要重建公民精神和公共价值伦理的道德基础,而公共价值的确立需要以政府和个人共同承诺的公共责任为保障.     

面向21世纪的图书馆人才准备

在人类处于世纪之交的历史时刻，各行各业都在思考以什么样的姿态进入21世纪。图书馆也毫不例外地面临着机遇和挑战并存的考验。我国图书馆事业能否在21世纪抓住机遇，迎接挑战，开拓出一片新的天地，走上繁荣兴旺的发展道路，取决的因素固然很多，但最根本的因素还是人才，而当前我国图书馆队伍中最缺乏的也正是高素质的人才。我们必须将图书馆的人才准备提高到战略高度来认识，要遵循社会主义市场经济和人才成长的规律，适应政治、经济和社会发展的需要，优化人才存量，提高人才质量，突出重点，适度扩大规模，建立起一支思想过硬、业务精…     

纳西族农村旅游经济发展与男青年消费行为——以云南省玉龙纳西族自治县海村为例

纳西族农村旅游经济的发展，客观上提高了当地村民的物质生活水平，也丰富了农村的精神生活。但是，经济收入的急剧增加和与游客形成的社会互动也是一把双刃剑，它会对当地农村男青年自我身份认同的重新建构起作用，从而使消费者社会的观念在农村男青年之中流行，影响当地农村经济和社会的可持续性发展。推动社区文化建设，重构农村生活世界的意义，社会主义新农村建设才能获得力量的源泉。     

论合并高校的组织文化整合——以浙江海洋学院为例

20世纪90年代以来的高校合并，是我国高等教育管理体制改革的一项重大突破。高校的合并不但包括实物性的合并，而且还包括非实物性的合并，而非实物性的合并中最重要的也是最困难的就是组织文化的整合。文章从物质文化层、制度文化层和精神文化层三个层面分析了高校组织文化整合的基本内容及目前组织文化整合过程中的问题，并以浙江海洋学院为例从上述三个层面提出组织文化整合的方法。     

以人为本构建高校学生公寓管理育人平台

学生公寓是大学生日常生活与学习的重要场所,也是高校对大学生进行思想政治教育、行为管理和服务育人的重要场所。要树立"以人为本"的管理理念,构建学生公寓管理育人平台,发挥高校学生公寓的管理育人功能,促进大学生健康发展、顺利成长。     

中国特色社会主义理论与高校思想政治教育

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果,深入研究其与高校思想政治教育的关系,对于高校培养政治合格的大学生具有重要意义.     

对高校教师信息化素养的思考

随着信息化社会的到来，教师的信息素养成为教师素质结构中重要的组成部分。高校教师只有掌握现代教育技术手段，具备良好的信息素质与能力，才能适应信息化教育的要求，有效地提高教育教学质量和效益。通过论述教育信息化的产生与发展及教育信息化条件下对教师信息素养的具体要求，提出了信息化社会教师信息素养的培养途径。     

浅谈初中物理教学中问题教学法

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在青少年的精神世界中，这种需要则特别强烈。”现代教学论也认为，任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来，学习的发生起源于情景变化的刺激。开展“问题”研究是人们对科学本质认识不断深化的产物。让学生在发现问题、分析问题、提出猜想、开展探究和得出结论的过程中不断地建构自己的知识结构、能力体系、价值体验，从而全面发展学生探究科学本质的能力，全面提高学生的科学素养，是新一轮课改的教学主旨。而物理教学的改革更应注重物理问题研究，培养学生的科学探究能力。