超越的悖论与悖论的超越——莱斯“科技—自然观”的伦理视域

控制自然这一概念是自相矛盾的,它既是其进步性也是其退步性的根源。控制自然内在悖论的生成,不仅有其深层的社会原因:与对人的控制密切相关,而且也有其观念即意识形态的因素。超越控制自然的内在悖论,必须实行对于控制自然的伦理转换。     

大学生思想政治教育方法的探究

我国普通高校大学生的年龄阶段正处于其世界观、人生观、价值观逐渐走向成熟的时期,这一时期还容易受到各种思潮的影响。因此,注重思想政治教育方法,对大学生进行有效地引导、教育,根据时代发展要求和大学生成长特点,提高其综合素质,实现全面发展,进而使他们更能胜任历史新使命,成为社会主义事业的优秀建设者尤为必要。     

“城市魅力”逻辑的环境道德哲学审思

为什么可以用"舒适安逸"和"发展机会"这些关于"人"的概念来诠释城市的属性?因为其实际上揭示了"城市"这一概念所蕴涵的一对最核心的关系,即城市环境与人的关系。城市及其环境无论在其形成还是发展过程中都深深地打上了人的印记。城市发展及其环境在给城市中人们的发展创造了越来越多的机会的同时,也利用区位优势和资源优势为自己创造更多的发展机会。基于城市发展和保护环境资源等悖论的反思,人们提出了城市及其环境舒适安逸——让生活更美好——作为城市发展及其环境构建的价值取向。城市及其环境的舒适安逸,体现了城市人们对于城市发展及其环境构建的真善美的追求,也体现了城市的生活逻辑——人与城市及其环境的和谐、城市人际关系的和睦、城市景观与自然的协调。     

爱因斯坦科学发展风险伦理观及启示——以培养科技创新人才为例

阿尔伯特.爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家和思想家。在他的科学伦理思想中,蕴涵了其对于科学发展风险的伦理反思,彰显了作为科学家对于人(类)—社会—自然的伦理关系和谐的使命感与道德责任感。爱因斯坦科学发展风险的伦理观及其生成,以及他预警科学发展的风险和规避风险的不懈努力与探索,对于当今培养科技创新人才,具有多方面的启示。     

试论经济欠发达地区中小学师资队伍建设

加强师资队伍建设,提高教师素质的重要性不言而喻。本文试就经济欠发达地区中小学师资队伍建设问题作一探讨。１近年来,特别是《义务教育法》、《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》颁布以来,经济欠发达地区（以江苏盐城市为例）在教育发展,特别是教师队伍的建设与...     

从国外现代远程教育看未来的网络大学教育

随着经济全球化,知识经济化及社会的网络化,人类社会的整个生产、生活将发生新质变化,这一变化将对大学教育产生深远影响.教育的网络化起源于现代远程教育.今天,无论是发达国家还是发展中国家,对现代远程教育及未来的网络教育的重视是超常规的,投入也是超常规的.信息时代首先是教育时代,教育领先已成为人们的共识.未来的社会是网络社会,网络将是人们获得知识的最重要渠道,也是人们接受大学教育的主要渠道.从今天的现代远程教育我们可以预见未来的网络教育,未来是网络教育的时代.     

科技革命与人——自然的伦理关系

人类社会迄今为止已经发生了三次科技革命.这三次科技革命,一次比一次突显了人在人与自然伦理关系中的主体性,同时也强化了自然的社会-历史性.当代人与自然这一伦理关系之所以被人们所意识,是由于人们面对了一次次科技革命所引发的一系列生态危机、能源危机等.必须改变过去那种单向度、非协同发展的模式,实现人与自然伦理关系的多向度的协同发展.     

“控制自然”观念内在悖论的历史演进及伦理意蕴──莱斯《自然的控制》解读

控制自然这一概念是自相矛盾的,它既是其进步性也是其退步性的根源。“控制自然”的观念导致的人与自然(环境)的一系列问题,其深刻的根源是人对人的控制。因而,控制自然与控制人这两方面在历史发展中存在着内在联系,控制自然只是控制人的表征,控制人才是控制自然的伦理本质。     

试论西方近代伦理精神的生成与特征

文艺复兴时期的伦理精神是对中世纪神性精神的表层解构;宗教改革时期的伦理精神则使中世纪神性精神从深层解构并萌发了资本主义所需要的伦理精神;在资本主义发展进程中资本主义的伦理精神在观念文化层面得到了全面的建构。     

创业投资、创业资本与创业投资基金辩析

随着科技创新及科技产业化给人们生活带来的巨大变化 ,越来越多的人认识到 ,只有加强高新技术产业化的发展 ,进一步推动技术进步 ,才能实现一国经济的可持续高速度增长。要实现高新技术产业化 ,则需要大量的资金投入 ,而创业投资则是非常重要的投融资方式之一。本文拟就创业投资及与之相关的创业资本和创业投资基金的基本概念与特点等作一深入分析。一、关于创业投资随着 1 999年我国技术创新大会的召开 ,一个以发展高科技实现科技成果产业化为主题的政策氛围正在形成 ,创业投资不断深入人心。关于什么是创业投资 ,从我所接触的资料看至少有…