高校师生对教学质量满意度的评价分析

采用整群抽样的方法,利用自编问卷就某高校师生对教学质量满意度的评价反应实施调查,结果显示:师生在该校教学条件及利用方面表现出不满,但在教师师德修养和敬业精神方面则表现出比较满意。因此,树立正确的质量观,认清教学质量的重要性,是高等教育可持续发展的基本前提;抓好教学基本建设是确保教学质量的基础条件;加大教学投入和加强师资队伍建设是提高教学质量的重点;开展教学改革,优化教学管理是提高教学质量的关键;调整学科专业结构,加强学科专业建设,建立具有特色的教学质量内部保障体系是改变教学质量现状的当务之急。     

基于胜任力模型的初中理科教师专业发展探究

胜任力模型研究对初中理科教师的选拔、绩效评估以及教师专业发展具有重要作用。采用问卷调查法、访谈法和行为事件访谈技术(BEI)等研究方法对32名初中理科教师进行研究,并辅以开放式问卷、访谈、胜任特征核检表等手段,在统计分析的基础上,提出初中理科教师25项基准性胜任特征和15项鉴别性胜任特征,构建了包含工作技能、个性特征、职业态度和自我意识四个特征群的中学理科教师胜任力模型。依据胜任力模型提出初中理科教师专业发展的自我实现策略。     

学习分类理论述评

学习是一种极为复杂的现象.作为结果,指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面相对稳定的变化;作为过程,指个体与环境相互作用而导致能力与倾向相对稳定变化的过程(或活动).它与成熟、适应、疲劳,药物等引起的变化存在区别.对学习进行分类,有利于揭示不同类型的学习规律,便于人们(尤其是教师)按学习规律进行教学和指导学习.由于学习本身的复杂性以及研究者根据不同的目标和标准进行分类,于是,就产生了各种不同的学习分类.     

考试方法和考试成绩的分析研究

本文对我院部分学科的考试成绩进行了调查研究,结果显示学生的考试成绩平均分值较高,标准差小,分数分布呈负偏态。针对出现的问题,从考试设计的优化、命题的科学化及进行分数控制三方面提出了改进建议。