应用霍桑效应提升高中化学概念教学有效性

高中化学概念教学主要集中在苏教版高中化学必修一，而高一学生理解力、接受力较弱，教学效果往往不理想。本文就霍桑效应应用于高中化学概念教学从关注学生、融洽课堂气氛、概念练习和讲评等几个方面提出几点思考的方法。     

基于世界技能大赛技术标准的化学实验室技术项目竞赛选手专业技能训练机制构建

<正>本文从世界技能大赛技术标准作为切入口，立足于化学实验室技术项目竞赛选手的专业技能训练机制研究，根据河南化工技师学院在选手专业技能训练方面的实践，探讨世界技能大赛化学实验室技术项目对选手的能力素质要求和选手专业技能训练机制。一、引言     

动力吸振器抑制空调管道振动研究

近年来我国经济实力和基础建设发展迅猛，这对我国土木类人才的创新能力提出了更高要求，加强专业教育与创新教育的融合势在必行。本文讨论了创新教育的内涵，总结了我国土木类专业教育与创新教育融合的不足。以石家庄铁道大学土木工程学院为例，探讨了土木类专业人才培养中如何有效促进专业教育和创新教育的融合。针对如何快速高效融合提出了相应的建议。专业教育与创新教育的融合应从制度设想、培养方案、师资队伍、平台建设等方面主动出击，促进各方协调发展。需要高校从顶层设计，整合校内外资源，把创新教育融入到人才培养的全过程。本文可为地方高校土木类专业人才培养过程中创新教育改革提供理论指导和实践参考。     

《荀子》英译自传播价值取向探析

《荀子》英译传播经历了从基本忽视,到部分、整体价值发掘,并渐成热潮的发展历程,可分为早期单篇英译、中期节译选译、后期全译三个主要阶段。早期两个单篇英译对荀子思想持否定和肯定两种截然不同的态度,中期节译选译根据译者各自偏好重点译介,后期两个全译本则分别采取专业型学术化详尽译介和面向大学生的普及型大众化译介两种不同价值取向,共同推动了西方荀学热潮的形成。《荀子》英译传播未受源出国主流机构推动,以西方学者为主体,受众自主选择、翻译、传播、吸纳,并不断扩散,呈明显“自传播”特征。其文化特异性新颖性和独特价值是其英译传播的文化内因,西方读者对中国视角中国文化的内在需求是其英译传播的文化外因,西方荀学热是《荀子》文化价值吸引与西方文化内需完美契合的结果。