理性“官僚制”对我国行政组织改革的借鉴

一、管理学中"官僚制"的概念及特征官僚制又称科层制理性或官僚制。他是由德国社会学家马克斯.韦伯提出。在管理学中,官僚制的概念有着更为宽泛的内涵,泛指以授权——分层、集权——统一、命令——服从为特征的现代组织形态,而无论是公共组织还是私人组织都可以这种形态而     

金融危机背景下谈营销创新

当今我国并未摆脱金融危机的影响，在这样的一个经济形势下如何对市场营销进行创新有着重要意义。本文主要介绍了营销创新的必要性，阐述了一些营销创新的策略和一些需要注意的问题。     

群体性事件的情感认知机制分析

群体性事件日益增多,已成为影响社会和谐稳定最突出的问题之一。作为现代社会结构的衍生物和反应物,不满与怨恨已经成为现代社会心理和情感的基调,在对待具有某类特征事件时具有被泛化的情感记忆。情感是社会的多棱角,从中折射社会事实,聚焦社会冲突。群体性事件就是由特定的刺激类型被还原为不公、腐败等原型后所激活的各种思维、情感认知和行为模式。对群体性事件的情感认知机制进行深入探讨,有助于及时疏导不满情绪,引导良性的社会情感认知。     

荀子人性观之再检讨——兼论其人性理论对当代的启示

孟子直接从"文化人"论性,言善即在性中,不假外求。荀子有"性""伪"之分,"性",乃是动物性,并非是"人"性;"伪",才真是"人"性,是"人之所以为人"的根本性质,而"伪"占有更重要的地位,由此论证明白了"善"生自社会的礼义,非人之生性所本有,即"人性"的本质是社会性,而非生物性。这样带给我们一些重要启示:首先,必须充分认识人之情欲本能的性质,它不会自发地走向"善",必须对其进行控制,不能任由其自由发展。其次,"人性"不是一种永恒不变的范畴,而是不断发展变化的历史范畴。最后,"群"是"人"之所以为"人"不可或缺的因素,是荀子"人性"的重要内涵,我们需要认识"群"的重要性。     

人力资源个体价值综合评价方法研究

人力资源是企业发展的决定性力量,不论是在招聘过程或是员工考核过程,对人力资源的客观综合评价都是非常关键的问题.根据人力资源个体价值的不确定性、评价指标边界具有模糊性的特点,通过构建模糊综合评价模型,对人力资源个体价值进行综合评价,为企业的用人选人决策提供一个更加科学的一般化方法.     

对高校复合创新型人才培养的思考

一个国家若没有创新能力,将失去国家的灵魂和兴旺发达的不竭动力。在经济全球化趋势不断增强的背景下,我国在2020年基本建成创新型国家的目标将更加明确。其中培养复合创新型人才是关键,高等学校作为知识传播、知识创新和输送专业人才的重要平台,肩负着培养高素质复合创新型人才的使命。     

论价格听证代表的遴选困境

听证制度就是在公共决策领域中进行探索的历史性成果。听证会作为政府与民众双向沟通的桥梁,是百姓依法参政议政,参与社会管理的重要载体,也是确保政府决策民主、科学、合理的重要程序制度。而作为关系民生问题的价格听证会,在民主与参政意识不断提高的背景下,频繁出现只会说"是"的听证专业户、代表失语等现象吸引了更多目光,试问,这究竟代表谁的心声?可见中国式听证的公信力已经透支,追本溯源,要从价格听证代表的遴选问题开始,这是完善价格听证制度的前提。     

硕士研究生就业问题探析

随着高校招生规模的不断扩大，硕士研究生的就业形势越来越严峻，造成这种现状的原因主要有研究生教育规模的过快发展、高校研究生培养体制滞后、用人单位观念的变化以及研究生的就业心态等。要破解硕士研究生的就业困局，就要求政府、高校、用人单位和研究生自身形成合力，共同努力，形成全社会关注就业、推进就业的局面。     

浅谈乡土历史教学现状与对策

所谓“乡土历史”，顾名思义，它是指家乡或故乡的历史，其范围可大可小。大而言之，是指本市、本省以至邻省的地区。小而言之，可指本村、本乡(镇)、本县(区)的历史。简单地说乡土历史就是我们身边的历史，我们从小就生活在它的氛围中，对自己周围的风土乡情和历史踪迹都有着特殊的感情。它离我们很“近”，就像历史与现实，古代与现代架起的“超时空隧道”觉得历史就在我们身边。利用乡土教材的这种特殊性和亲和力，在历史课堂教学中，能有效激发学生学历史的积极性和兴趣。在历史教学中能较好地利用乡土历史课程资源，可加强学科知识的实践性，丰富历史教学内涵，更可以扩展历史教学的外延，增强学生探究知识的兴趣，激发其热爱乡土的情怀，最终达到传承社会方明、凸显乡土文化特征，真正实现历史科学的教育价值课程目标。然而在现实教育教学和青少年学生群体中，对自己国家的历史多少能知道一些，而对自己家乡的历史曾经有过怎样的辉煌和挫折，却知之甚少。这种现象的存在相当普遍。之所以会产生这种情况，我认为主要问题有以下四点:     

灰色系统理论在高校体育师资综合评价中的应用研究

灰色系统理论方法是目前体育领域发展最快的方法之一,本文采用这一理论方法对高校体育师资构成要素进行了分析。由于使用了最优对象作对比,因此该方法具有一定的先进性和客观性,可用于高校体育师资综合评价工作。