薪火相传 培养中医药杰出人才

周仲瑛,全国著名中医学家,被评为首届国医大师,现为江苏省中医学会名誉会长、中华全国中医药学会终身理事、中国中医科学院学术委员。2007年被文化部确定为第一批国家级非物质文化遗产项目＂中医诊法＂代表性传承人,2008年获世界中医药联合会＂王定一杯＂国际中医药贡献奖,是国务院首批政府特殊津贴获得者,第一、三、四批全国继承老中医专家学术经验导师。     

彰显流派特点 传承中医学术

王键,教授,博士研究生导师,新安王氏医学第六代传人。首届中国百名杰出青年中医专家银奖获得者、全国优秀教师。现任安徽中医药大学校长,省部共建新安医学教育部重点实验室主任、新安医学研究中心主任,国家中医药重点学科、国家级教学团队、国家级精品课程带     

高校教师“教学的学术研究”范式及其现代价值论略

“教学的学术研究”范式指高校教师在其自身专业的教学与学习过程中进行辩证系统化的研究，其影响因素可分为个人因素与情境脉络因素，其形塑范式则由面向式机制与矩阵式指标构成。“教学的学术研究”在当下面临的困境是如何把握学生在范式中的角色定位，其面对的挑战则是如何运用此范式并透过教师学习社群凝练出校际、系际的新型合作关系。高等教育改革应将“教学的学术研究”汇融于高等教育教学品质中，澄明其在高校教师发展中的入路，厘定其在大学中的脉相机理。     

康德养生观与中医养生学思想比较研究

康德将养生学视为与治疗学相对的、预防疾病的艺术,其与中医在养生学的原则方面有三大相似相通之处：强调以德养生、养性,注重以理性克制感性,倡导符合中道的养生之道。对康德养生观与中医养生思想进行比较分析,既可完善对康德思想的探讨,亦能在一定程度上推进中西医药文化的比较研究。