新课程改革中创新教育的实践与研究

基础教育课程改革从小学到高中已全面展开，对学生进行创新精神的培养，是课改的重要理念。文章从新课程改革中存在的问题出发，以探索新课改中进行创新教育为重点．分析存在的问题以及新课程改革中创新教育的内涵，并进一步阐明新课程实验中创新教育的特征。     

文化全球化背景下的社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系是认识和评判中国特色社会主义的标准和取向,是社会主义意识形态的本质体现.随着世界的多极化和经济全球化,世界各国的文化交往日益广泛、深入,由此产生的文化的全球化已成为不争的事实.文化全球化在对我国民族文化带来冲击的同时,也为我国民族文化的发展带来了机遇.把社会主义核心价值体系置于文化全球化语境中进行解读,既有利于我们准确地把握社会主义核心价值体系与世界文化的关系,也有利于以社会主义核心价值体系统领和指导我国的和谐文化建设.     

国内易学研究十年综述

最近十年。易学研究热上加热，学者们出版了大量研究性著作，从各个角度进行了阐述。我们在搜集、整理过去十年国内学术界易学研究成果的基础上，对易学的研究现状做一个较为全面的综述，在此基础上．提出目前研究之不足和对未来研究的展望。     

汉代奏谳制度辨析

汉代奏谳制度是指汉代的疑狱的上呈、审理、判决和执行.奏谳既体现在初审中,也体现在复审中.奏谳规定疑罪从轻、从无,它重视证据的精神包含着无罪推定的原则.从帝王对疑狱上谳的有关规定、各级官吏对谳狱处理的原则方法及当事人对这一司法权利的主张和运用来看,尽管出现了各种问题,但也体现了汉代司法制度的人性化管理和人文化的关怀.     

从《觉醒》看凯特·肖邦的超验主义思想

凯特·肖邦的代表作<觉醒>是美国文学的经典之作.文章用超验主义中的个人主义精神来解读女主人公埃德娜发现自我、追求自立的觉醒过程.分析了超验主义思想对作者凯特·肖邦的影响及作者对其的质疑.     

试论我国德育本质研究的特点

德育本质是德育理论研究的首要问题，对德育本质研究进行适时的反思，既有利于德育本质理论的建构与发展，又有利于德育活动有效性的提高。目前，我国主要存在“转化与培养论”、“超越论”、“理性与自由论”、“沟通与交往论”、“建构与整合论”、“生活方式论”等六大德育本质观，德育本质研究呈现研究主题的“回归”与研究范畴的“泛化”、研究维度的多元与研究路径的多样、本质观的趋同与对方法论的自觉关注等三方面的特点。     

法律信仰:真实还是幻象

法律信仰与宗教信仰以及法律意识的形成关系密切.从语源学的视角能够剖析法律信仰之源起.当前,人们对法律信仰问题还存在着多种认识上的误区,对此予以深切考量是奠定法律信仰的理论基础.法律信仰的构建是一个系统工程,政治、经济、文化以及法律自身发展规律均是提升公民法律信仰、推进法律文明的重要因素.     

论曹端礼乐教化思想的核心特质

在儒家思想中,教化是一个非常重要的概念,它的主要任务是为当政者的政权在理论上提供合理、合法的依据。在封建大一统帝制国家完全建立的明代初期,这一目标的实现是思想家通过理学教化的方式来完成的。我们通过对明初大儒曹端思想的阐述来揭示这一时期儒家教化思想的核心特质。     

优化高校科技创新人才成长发展环境对策研究——以河南省高校为例

高校科技创新人才的成长发展是由内因、外因两个方面的因素决定的,外因是指科技创新人才成长发展的外部环境,是其成长发展的必要条件。改革开放以来,在党和政府高度重视人才的大政方针指导下,我省高校科技创新人才的成长发展环境明显改善,但也存在一些不容忽视的问题。在"大众创业、万众创新"的新形势下,进一步优化高校科技创新人才的成长发展环境,必须树立"以人为本"的理念,在"爱才""用才""砺才""留才"和"激才"上做文章。     

专业式与协作式研究生培养模式的比较及启示

专业式与协作式是研究生教育中的两种培养模式,对比两种模式中的管理方式、培养目标、培养过程、培养评价,通过SWOT分析法分析我国专业式培养模式和协作式培养模式的优劣和面对的机会与威胁,认为我国在研究生培养模式上的战略选择应是:确保专业式培养模式的主流地位,鼓励协作式培养模式的应然发展,促进多种培养模式的协调共生.